教学设计（1） 课题 第1课 哆来咪（第一课时） 执教日期 教学 目标 1．培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2．认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 3.学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 4.掌握立体造型的简单方法。 教学重难点 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩玻璃杯7个，颜料等 课件来源 教学准备 玻璃杯7个，颜料等 教学流程设计 一、欣赏导入 1．欣赏有渐变效果的绘画作品。 2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律 3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 二、认识现象 1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗 2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变 课件展示几张有渐变色摄影图片。 三、掌握规律 1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢 3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 四、尝试作业 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。 五、作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。 板书设计 教研组长签字: 时间： 教学设计（2） 课题 第1课 哆来咪（第二课时） 执教日期 教学 目标 1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；掌握立体造型的简单方法。 教学难点 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩 课件来源 教学准备 玻璃杯7个，颜料等 教学流程设计 初步感受 ： 1．拿出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 2．请学生观察，说说感受。 3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。 4．请学生再说说感受。 5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 板书设计 教学反思 教研组长签字: 时间： 教学设计（3） 课题 第2课 家乡古建筑 （第一课时） 执教日期 教学 目标 1．了解古建筑的的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2．体验并掌握线画古建筑的基本方法。 3．培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 教学重难点 重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。 难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。 课件来源 教学具准备 范作、课件 教学流程设计 一、导入 （课前让学生收集家乡的古建筑图片和资料） 师：我们已对家乡的古建筑进行了了解。古建筑有各种各样的风格样式，但也具有共同的一般特点，你能说说吗 学生共同分享知识：学生上台展示自己找的“家乡的古建筑”的资料，图片，上台展示。 二、欣赏展示家乡古建筑图片 课件播放收集的家乡著名的古建筑共同欣赏。 三、一起欣赏中国古建筑的介绍视频，使学生对于古建筑的结构等有一个全面的了解。 四、以爱晚亭为例，讲解古建筑的结构及其特点。 师生共同小结： ①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 ②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 ③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 五、布置作业： 按古建筑照片线描一幅古建筑速写。 六、展示评价 1、你比较喜欢哪幅作品，为什么？ 2、你觉得它的什么地 ... ...
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