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课件网) 13.6探究串联电路中的电压 探究过程 随堂检测 课堂小结 导学目标 1.会使用电压表测量串联电路中的电压，训练连接电路的基本技能。 2.了解串联电路中电压的特点。 3.通过实验探究，进一步熟悉定量研究物理问题的科学方法。 导学目标 …… 1.提出问题 2.猜想与假设 探究过程 活动1：探究串联电路中电压的规律 在如图的电路中，两个灯泡串联起来，接到电源上。AB之间、BC之间、AC之间的电压有什么关系呢？ L1 L2 A B C B 把电压表分别接入图中L1两端、L2两端测出电压，然后测出L1、L2两端的总电压，看看测得的电压之间有什么关系？ V V A B C L 1 L 2 V 3.制定计划与设计实验 L1 L2 4.进行实验与收集数据 由数据我们可以看出： 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。 AB AC BC 观测对象 灯泡L1两端的电压 灯泡L2两端的电压 L1和L2两端的总电压 测量结果 第一次 第二次 AB AC BC = + /V /V /V 5.分析与论证 即： 1 2 = + 或 6.评估、交流与合作 1. 若只进行一次实验就得出结论，正确吗？要怎样改进？ 答：一次实验具有偶然性，应更换不同的灯泡进行多次实验。 2.同学们在实验中有没有注意到下面的一些事项呢？ （1）连接电路时，开关应断开； （2）电压表在使用前需校零的要校零。 （3）电压表要并联在待测电路两端，电流应从电压表的“+” 接线柱流入，“-”接线柱流出。 （4）“试触法”选择合适的量程。 1.如图11-6-9所示是小红所连接的电路，她要测量灯泡L1两端的电压，小明仔细观察后发现她连接的电路有错误。请你帮他找出错误，并在图中改正过来。 随堂检测 2．如图11-6-12所示电路，开关S闭合后电压表V1和V2的示数分别是6V和11V，则此时灯L2两端的电压是（ ） A. 6V B.5V C.11V D. 17V 随堂检测 B 随堂检测 B 3．如图11-6-14所示的电路中，电源电压为4.5V ，当接通开关S后，如果L1两端的电压为2V ,L2两端的电压为2.5V ，则电压表的读数为( ) A. 2 V B. 2.5 V C. 4.5V D．无法确定 4．下图甲是用电压表测量电压的实验电路图，电压表所用量程不明，电压表V1、V2的指针位置分别如图乙、丙所示，则电压表的读数分别为 、 ，灯L2的电压为 。 1.6V 4V 2.4V 随堂检测 5.请根据图11-6-11甲所示的电路图连接图乙所示的实物电路。 随堂检测 6.在“探究串联电路电压的特点”活动中。 （1）如图所示，连接电路时，至少需要 根导线；实验中应选择规格 （相同/不同）的小灯泡。 （2）在连接电路中，开关应该处于 （选填“闭合”或“断开”）状态。 6 不同 断开 随堂检测 （3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？ ，理由是 。 （4）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。请对小明的做法进行评价： ， 改进方法是 。 不能 正负接线柱反接了 一次实验具有偶然性 更换规格不同的灯泡进行多次实验 随堂检测 课堂小结 1.通过这次的探究活动，我们了解了研究问题的一般方法： 提出问题———猜想与假设———制订计划与设计实验———进行实验与收集证据———分析与论证———评估、交流与合作。 2．串联电路中电压的规律：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。 3．实验过程中要注意哪些事项。 ... ...
