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课件网) 统编版语文六年级上册 小学语文六年级上册第五单元 围绕中心意思写 第一步 通过“中心发散”写清楚中心意思 1.围绕中心从不同角度概括写 比如写爸爸的身材是意想不到的胖 爸爸的身材是意想不到的胖。他的脸像一个充了气的大皮球，眼睛都陷在脸蛋中了。他那滚圆的大肚子高高隆起，穿的衣服十分宽松，就像和尚身上的袈裟。他饭量大得惊人，一家人一天吃的饭菜总量也没有他一个人一顿饭吃的多。他走路速度很慢，每走几步，就要停下来歇会儿。 1.围绕中心从不同角度概括写 胖 脸部圆 肚皮鼓 衣服肥 饭量大 走路慢 中心发散 围绕中心，从不同角度描述 角度越多，中心就越鲜明 2.围绕中心用不同事例具体写 运用不同的事例进行发散，事例越多，中心就越具体。每个事例简单交代，能突出中心内容即可。 中心：遇事我总要“让”着妹妹 比如：我正捧着绘本《生气汤》看得津津有味，妹妹悄无声息地走过来，一把将绘本抢了过去，说道：“我也要看！”我只能在旁边干瞪眼，谁让我是她哥哥呢！ 又如：夏日炎炎，我从冰箱里取出一个冰激凌解解暑。妹妹看见了大叫：“我要吃！”“冰箱里有，自己去拿！”妹妹怒目圆瞪：“我就要吃你这个！”没办法，我只得将冰激凌拱手相送。 再如：星期天，我在客厅里看一部科学探索片，正看到原理即将揭晓的时刻，妹妹出现了。“哥哥，我要看《》！”接着，她不由分说，夺过遥控器，轻车熟路地换台，一脸幸福地看了起来。我只能望“妹”兴叹：“唉！谁让她是我的妹妹呢。” “辣”到何种程度？ “湘西辣子鸡”真是太辣了！ 饮食界将辣度分为5级，“湘西辣子鸡”可达4.8级。 剁椒鱼头、尖椒鸡、毛血旺、干锅鱼这些老牌的湘菜、川菜都以辣著称，但比起“湘西辣子鸡”还是望尘莫及，它甚至让一些无辣不欢的老食客望而却步。 在湘西有一家饭店，老板还想出一个噱头，与点“湘西辣子鸡”的食客签订“协议”，如果吃这道菜因辣产生不良后果，饭店不承担责任。 列数字 作比较 举例子 3.围绕中心用不同方法生动写 辣 列数字 举例子 作比较 说明一 说明二 说明三 中心发散 围绕中心，用不同说明方法说明 方法越多，中心就越突出 3.围绕中心用不同方法生动写 怎么写“盼” ？ 谁知等我背着书包走在街上，脑门又落了几点水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 围绕“盼” 动作 内心 语言 3.围绕中心用不同方法生动写 盼 动作 语言 内心 中心发散 围绕中心，用不同细节描写呈现 细节描写越多，中心就越生动 第二步 拟提纲有序组织材料 从不同方面或选取不同事例表达中心意思时，要按照一定的顺序组织材料，才能够更好地凸显中心。写作前，列提纲能帮助你梳理写作思路。 比如写“闲不住的奶奶”，你可以从不同方向选择不同的角度来组织材料： 闲不住的奶奶 （时间不同） 1.五点多钟就起床打扫卫生、做早餐 2.吃完中饭便一刻不停地做家务 3.忙了一天的她，晚餐过后准时去跳广场舞 4.临睡前还忙着给我热牛奶 闲不住的奶奶 （空间不同） 1.在家总是忙着做各种家务，把家里收拾得井井有条 2.在院子里还要养花种草，使小院芳香迷人 3.一有空就去菜园里做农活，浇水、施肥，忙个不停 闲不住的奶奶 （对象不同） 1.退休后去上老年大学 2.总是帮家人准备早餐和晚餐 3.双休日在社区带领老年人排练节目 第三步 用相似的形式写发散点 写这篇习作的发散点时，最好能一个自然段写一个发散点，且段与段之间的字数不要相差太多，尽量做到形式相似。我们可以用上以下形式： 1. 先叙后议 2. 设中心句 3. ... ...
