青岛版《科学》六三制二年级上册第四单元　生活中的动植物资源　14 《身边的动植物资源》教学设计

青岛版《科学》六三制二年级上册第四单元　生活中的动植物资源　《身边的动植物资源》教学设计 一、学习目标： 1. 知识与技能：认识身边的动植物资源，了解它们的特点和作用。 2. 过程与方法：通过观察、调查、资料分析等活动，培养学生的探究能力和实践能力。 3. 情感态度与价值观：认识动植物资源的重要性，培养爱护动植物资源的意识。 二、教材分析： 本课是青岛版《科学》六三制二年级上册第四单元《生活中的动植物资源》中的第3课，主要涉及身边的动植物资源及其特点和作用等方面的内容。通过本课的学习，让学生认识身边的动植物资源，了解它们的特点和作用，同时通过实践活动，让学生亲身体验动植物资源的重要性，培养爱护动植物资源的意识。 三、学情分析： 二年级的学生对于身边的动植物资源已经有了初步的认识，但是对于它们的特点和作用还缺乏了解。因此，本课将通过观察、调查、资料分析等多种形式，让学生自主探究身边的动植物资源，激发他们的学习兴趣和探究欲望。同时，通过实践活动，让学生亲身体验动植物资源的重要性，培养他们的环保意识和责任心。 四、重难点： 重点：了解身边常见的动植物资源及其特点和作用。 难点：掌握调查和资料分析的方法，了解不同动植物资源的利用价值和保护意义。 五、教学过程 (一)、导入新课 谈话导入：同学们，我们的身边有很多动植物资源，它们是我们生活的一部分。那么，你们知道身边有哪些常见的动植物资源吗？它们又有什么特点呢？ 设计意图：通过简单的谈话导入，让学生思考身边常见的动植物资源及其特点，激发他们的探究欲望。 (二)、探究新知 1. 认识身边的动植物资源 （1）提问：请同学们列举一些身边常见的动植物资源。 （2）学生自由发言，教师进行简单总结并板书：花草树木、鸟兽虫鱼、农作物等。 （3）设计意图：通过提问和图片展示，让学生了解身边常见的动植物资源，培养他们的观察和分类能力。 2. 动植物资源的特点和作用 （1）提问：身边的这些动植物资源都有什么特点和作用呢？ （2）学生自由发言，教师总结并板书：提供食物、净化空气、调节气候、保持生态平衡等。 （3）设计意图：通过提问和图片展示，让学生了解动植物资源的特点和作用，培养他们的分析能力。 3. 动植物资源的保护和利用 （1）提问：面对丰富的动植物资源，我们应该如何保护和利用呢？ （2）学生自由发言，教师总结并板书：保护生态环境、合理利用资源、爱护动植物等。 （3）设计意图：通过提问和讨论，让学生了解保护和利用动植物资源的重要性，培养他们的环保意识和责任心。 (三)、巩固拓展 1. 做一做：出示一些常见的动植物资源的图片，让学生识别并说明它们的特点和作用。 设计意图：通过这个活动，让学生进一步巩固本课所学的知识，同时培养他们的应用能力。 2. 想一想：你觉得自己应该如何保护身边的动植物资源？与同学进行交流。 设计意图：通过思考和讨论，让学生将课堂知识延伸到生活中，培养他们的探究能力和合作意识。 3. 实践建议：请同学们回家后，调查自己家附近的生态环境和动植物资源，记录下自己的观察结果并写一篇简短的报告。下节课与同学进行交流。 设计意图：通过实践和建议，让学生将所学知识应用到生活中，培养他们的生活能力和实践能力。同时通过记录和总结，让他们更好地了解自己身边的生态环境和动植物资源状况。 六、课堂小结： 本课学习了身边的动植物资源及其特点和作用等方面的内容，通过观察、调查、资料分析等多种形式，让学生自主探究了身边的动植物资源。同时，通过实践活动，让学生亲身体验了动植物资源的重要性，培养了学生的环保意识和责任心。通过学习，让学生认识到身边的动植物资源是我们生活的重要财富，要珍惜和保护它们。 七　、教学反思： 本 ... ...