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课件网) 第3节 课时1 位置变化快慢的描述———速度 第一章 运动的描述 金秋时节，学校每年都要举行运动会。在百米赛跑中，如何裁定选手名次 参赛选手“比”得是什么？ 1.理解物体运动的速度。知道速度的意义、符号、单位、矢量性。 2.理解平均速度和瞬时速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度。 3.能理解平均速度﹑瞬时速度和平均速率的区别与联系。 情景 甲、乙和丙三位同学参加学校运动会，下表是他们的参赛项目和比赛成绩。 人员 参赛项目 时间/s 甲 100米直道 14.5 乙 100米直道 12.4 丙 200米直道 25.8 知识点一：速度 问题 (1)甲和乙，哪位同学运动较快？说明你的依据 (2)乙和丙，哪位同学运动较快？你是如何比较的？ 物体位移大，运动不一定快；物体运动时间短，运动也不一定快.物体运动的快慢与位移和时间两个物理量均有关系. 思考 :如何用位移与时间，定义一个新物理量，能比较任意两个物体运动的快慢？(即具有普适性) 用位移与时间的比值，描述物体运动的快慢，表示单位时间内物体运动的位移. 1.定义： 物体运动的位移与发生这段位移所用时间之比。 2.公式： v= 矢量(速度方向是物体运动的方向) 3.单位： 4.物理意义： m/s（国际单位制）常用的单位：km/h、cm/s 描述物体运动快慢和运动方向，即描述物体位置变化快慢。速度越大表示物体运动得越快，其位置变化也越快 (1)定义式v=的理解: (2)速度是矢量,既有大小又有方向: (3)速度是描述物体运动快慢的物理量 5.关于速度的三点说明 ①Δx是物体运动的位移,不是路程。 ②不能认为v与位移成正比、与时间成反比。 ①速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小; ②方向与时间Δt内的位移Δx的方向相同。 1.甲乙两人从原点O出发.甲向东走了60m，用时1min；乙向西匀速跑200m，用时40s.求：(1)甲和乙的位移；(2)甲和乙的速度. x/m -200 0 60 乙 甲 解 ：(1)规定向东为正方向， 甲的位移为x1=60m-0m=60m； 乙的位移为x2=-200m 练一练 问题: “v2= -5m/s”的含义是什么？ “-”表示什么？ (2)甲所用时间t1=60s，乙所用时间t2=40s. 甲的速度v1=x1/t1=(60/60)m/s=1m/s 乙的速度v2=x2/t2=(-200/40)m/s= -5m/s 2.一汽艇在相距2km的甲乙两码头之间往返航行，逆水时用，顺水时用，则水流速度和行船速度各多大？ 解：以水流方向为正方向，水流速度大小为v水和行船速度大小为v船。 逆水：（v水-v船）·t1=x逆 （ v水-v船）×1.5h=-2km 顺水：（v水+v船）·t2=x顺 （ v水+v船）×1h=2km v水= km/h v船= km/h 知识小结 (1)高中学习的速度与初中学习的速度不同。初中用间路程与时间之比计算速度,高中用位移与时间的比值来定义速度。 (2)计算物体运动的速度时,既要计算速度的大小,又要确定速度的方向。比较两个速度是否相同时,必须同时考虑它们的大小和方向是否都相同。 (3)物体的位移大,不一定运动得快。由v= 可知,只有在Δt相同的情况下,Δx越大,v才越大。 情境1.某同学围绕800m操场跑一周,回到出发点,用时160s.关于该同学的速度， A同学：v=(800/160)m/s=5m/s B同学：物体回到出发点，位移为0m，故速度为0m/s. 你同意哪位同学的观点？说明你的依据. 该同学速度为0m/s，表示该同学没有运动，始终静止吗？ 这个速度的意义是什么？ 知识点二：平均速度与瞬时速度 同意B同学的观点，因为速度是位移与时间的比值 不是 表示平均速度 1．平均速度： ⑴ 定义: ⑵ 公式： ⑶ 物理意义： ⑷ 平均速度是矢量，方向与这段时间内发生的位移方向相同． 在变速运动中，运动物体的位移与所用时间的比值，是对物体运动快慢的粗略描述。 表示物体运动的平均快慢程度 (5)在变速直线运动中，平均速度的大小跟选定的时间或位移有关， ... ...
