中职英语高教版（2021）工科类职业模块 Unit 1 Working together Language Practice 教学设计

Unit 1 Working Together 教学设计（三） 第五课时 Language Practice and Problem Solving 一、教材分析 本节课的主要内容为教材第一单元的语言运用（Language Practice）和问题解决（Problem Solving）板块。一方面，通过在具体语境中使用和操练词句，帮助学生巩固本单元重点词汇和语句，提高学生语言知识的综合运用能力。另一方面，创设真实职场情境，提高学生发现、分析、解决问题的能力，培养学生职业核心素养。 二、学情分析 经过前 4 课时的学习，学生已经基本掌握了谈论与同事相处之道的英文表达，了解了初入职场的注意事项，认识到与难相处的同事共事要与人为善，和谐共处，也认同了团队合作精神对职场成功的重要性。但学生还需融入真实语境，综合运用所学，进一步巩固对具体词汇和句型的运用。此外，对于还未有过多职场经验的中职生而言，还需结合职业情境，设置问题解决任务，帮助学生进一步提高职场语言沟通能力。 三、教学目标 能够在具体语境中准确使用重点词汇与表达，如：deal with，be friendly with，refuse 等； 能够利用小组讨论，搜索网络资源等方式，收集、整理关于初入职场者的建议； 能够针对初入职场时所遇到问题，结合本单元所学，提出合理建议； 通过自我评价，总结反思本单元学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯，提高 语言学习和应用能力。 四、教学重点、难点分析 教学重点：能够在语境中正确熟练运用本单元所学重点词汇与语句。 教学难点：能够结合职场情境，通过小组讨论，合作完成并解决职场新人遇到的问题，提出合理建议。 五、教学过程 Step 1 Warming Up 1. Watch and discuss. *（1）教师播放本单元配套的关于第一天上班注意事项的微课，引导学生回顾所学内容 （拓展活动）。 （2）学生结合微课和课前网络搜集内容，进行小组讨论，以关键词或短句的形式展示所收集到的有关职场新人的建议。 （设计意图：通过可视化方式，帮助学生在轻松的氛围下回顾所学。并结合课前自主学习内容，完成小组讨论与展示，巩固与拓展词句，为后续问题解决活动做准备。） Step 2 Practice Match and complete. 处理教材活动 14，可分三步： 学生查看单词和短语，正确拼写单词，说出短语的意思。 学生阅读语句，推测大概句意，运用已搭配短语，补全句子信息，同时注意词形的变化。 教师点名检查并给予反馈。 参考答案 ①—E; ②—G; ③—C; ④—D; ⑤—A; ⑥—H; ⑦—F; ⑧—B 1) take some notes; 2) asks smart questions; 3) make the same mistakes; dealing with different problems; 5) refuse clients’ requests; 6) understand others’ feelings; 7) come from different backgrounds; 8) be friendly with fellow workmates Read and match. 处理教材活动 15，可分三步： 学生阅读句子，理解并说出句意。 学生查看图片，根据图片信息，将图片与合适的句子搭配。 教师点名检查并给予反馈。 参考答案 1)—C; 2)—A; 3)—D; 4)—B Read and write. 处理教材活动 16，可分三步： 学生阅读短文，运用活动 15 中的句子，补全短文。 学生以小组为单位，讨论文章故事的内容。 教师选小组进行简单展示讲解，并核对答案，给予反馈讲解。 参考答案 Richard found a job in a big office. He couldn’t fall asleep at night. The doctor examined him and told him to take some medicine. As he went into the office, he told the head of the office that he had had a good sleep. （设计意图：本环节通过词汇搭配，图片理解，完成短文，形式多样，要求学生在具体语境中使用和操练词句，层层递进地帮助学生巩固本单元所学，旨在提高学生语言知识的综合运用能力。） Step 3 Problem Solving Read and u ... ...