中职英语高教版（2021）工科类职业模块 Unit 8 Career Ladders Listening and Speaking 教学设计

Unit 8 Career Ladders 教学设计（一） 第一、第二课时 Listening and Speaking 一、教材分析 本课教学内容选自高等教育-出卷网-出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材）《英语 职业模块 工科类》最后一单元，第八单元。通过教材最后一单元的学习，使学生能够从宏观上掌握职业发展的路径，并在听、说、读、写中进行相关主题内容的沟通，形成对职场成功的积极态度。本课时内容来自热身（Warming Up）和听说（Listening and Speaking）板块，要求学生听懂有关职业成功之道的材料并能够与他人谈论工作晋升的诀窍。 二、学情分析 经过英语基础模块的学习，学生已经掌握常见职业的英文表达，对职业发展有一定感性的认识，但缺乏系统的了解，同时，难以用逻辑层次清晰的英语谈论职场晋升之道。因此，教师应设置真实的情境，引导学生由简单到复杂，由语言输入到输出，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，最终使学生能够与他人谈论工作晋升的诀窍。 三、教学目标 能听懂谈论有关职场晋升建议的对话，补全语段关键信息； 能说出职场成功的相关英文表达，并使用相关句型征求或给出建议，如： career advisor/ take pride in / have the necessary knowledge /work hard Do you have any tips for getting promoted People who get promoted always…. . It’s very important to have … to do an effective job. 能就职场晋升建议的话题进行交流，概况谈话的内容，完成总结； 能通过听说活动，形成对职业发展与职场成功的正确认识。 四、教学重点、难点分析 教学重点：能说出职场成功的相关英文表达，并使用相关句型征求或给出建议。教学难点：能就职场晋升建议的话题内容进行总结或转述。 五、教学过程 Step 1 Warming Up Look and learn. 处理教材活动 1，可分两步： 学生猜测并讨论词义：学生观察职业阶梯图，通过图示的箭头与汉语提示，猜测职位的中文含义，并与同伴讨论不同职位的高低上下关系与工作内涵。 教师讲解：教师讲解职业阶梯图的内容以及相关生词和短语，如： senior 表示“级别（或地位）高的” senior engineer 高级工程师 senior manager 高级经理 （设计意图：本环节通过引导学生观察、判断职业阶梯层级图，帮助学生了解职职业阶梯的构成，为之后的听说活动做准备。） Step 2 Listening 1. Listen and complete. 处理教材活动 2，可分三步： 学生快速通读短文，了解文章的主旨内容，讨论本部分的听音重点并猜测听音内 容。 学生听录音，抓关键词，根据录音内容补全信息。 教师检查并予以反馈，适当讲解重点词汇和短语。 （设计意图：本环节训练学生理解有关职场晋升的三条建议，抓住关键内容，补全信息，同时，激活学生背景知识，为下一环节中的对话学习做语言和知识储备。） Step 3 Speaking 1. Listen and practice. 处理教材活动 3，可分六步： 学生听对话录音并跟读，熟悉对话内容，掌握生词发音要领。 学生分组讨论，找出对话中提及的 3 个有关职场晋升的诀窍（1. take pride in their work, 2. have necessary knowledge, 3. work hard）。 教师简要讲解对话中的重点单词、短语及难点。 career advisor/ take pride in / have the necessary knowledge /work hard Do you have any tips for getting promoted People who get promoted always…. . It’s very important to have … to do an effective job. 学生分角色朗读对话，教师纠正发音和语调等方面的问题。 学生在教师引导下，借助活动 3 的交际框架进行替换练习。 参考答案 A: Mr. Brown, do you have any tips for getting promoted B: Certainly, people who get promoted always take responsibility for / have ... ...