Unit 4 Safety at Work 教学设计（二） 第三、第四课时 Reading and Writing 一、教材分析 本课教学内容选自教材第四单元的读写（Reading and Writing）板块和文化注释（Culture Notes）板块，要求学生通过阅读有关机器操作安全和工作场所工人健康和安全的短文，培养学生在阅读中获取主旨和具体信息的能力。同时，训练学生进行信息整合，运用所学语言知识，完成如何安全操作机器的短文，培养其写作能力。在读写活动中提升学生在工作中的安全意识。 二、学情分析 经过前两节课的学习，学生已基本熟悉安全标志及其所代表意义的英文表达，能够运用相关词汇和句型进行简单的口语交流。但多数中职生还未有过多的职场经历，还不能很好地判断操作机器时哪些事情该做，哪些不该做，需要通过读写活动对学生提供必要的帮助，对相关词汇和句式进行深入学习与巩固。因此教学中要结合学生已有的学习基础，精心引导，加强思政渗透，帮助学生体会在工作中安全生产的重要性，提升安全意识和职业核心素养。 三、教学目标 能够读懂有关工作场所安全规则的短文； 能够熟练掌握正确的机器操作安全程序； 在阅读时识别关键语句，快速获取文本的段落大意； 能够通过观察和比较，全面辩证地看待问题，分清在安全生产过程中，劳资双方分别应该承担的义务和责任； 能够通过读写活动，获取尽量多有关机器操作安全的规定，提升安全意识，培养精益求精的职业素养。 四、教学重点、难点分析 教学重点：在阅读时识别关键语句，快速获取文本的段落大意，读懂有关工作场所安全规则的短文，如：First of all，make sure you know how to stop the machine; Secondly, always check that all the safety guards are fitted correctly; Turn it off and unplug it; Finally, tell your foreman immediately if you think the machine is not working properly。 教学难点：掌握正确的机器操作安全程序，分清在安全生产过程中，劳资双方分别应该 承担的义务和责任，有理有据地表达观点。 五、教学过程 Text A Step 1 Pre-reading 1. Tick and read. 处理教材活动 5，可分三步： 教师呈现工人操作机器时可能会出现的几种情况，学生经过小组讨论后选出他们认为正确的答案。 教师点名检查，结合学生观点给予适当讲解与反馈。教师讲解本部分出现的重点单词和短语，如：clean; pay attention to; play jokes on; smoke a cigarette; find out; report to 等。 *（3）鼓励学生以小组为单位，说出一件机器运转过程中不能做的事情。（拓展活动） 参考答案 () 1) try to clean it () 2) smoke a cigarette () 3) play jokes on co-workers () 4) use smart phones to check what’s new ( ) 5) report immediately to the supervisor when there is a machine problem () 6) walk around and find out your co-workers’ progress （设计意图：通过小组讨论的方式，引导学生对机器运行过程中不能做的事情进行思考，为后续阅读活动提供必要的铺垫。） Step 2 While-reading 1. Read and choose. 处理教材活动 6，可分三步： 学生阅读课文 A，了解文章的主旨内容，在活动 6 中选出他们认为正确的答案。 教师核对答案，引导学生在文中找出相应的佐证依据。 教师播放录音，学生先听课文录音，然后由教师领读，再让学生朗读。对学生理解有困难的内容，教师给予必要的讲解。 参考答案 1)A; 2) D; 3) C （设计意图：本环节要求学生阅读短文，了解大意，关注细节，并加以归纳和总结，培养学生识别关键信息，概括段落大意的能力，帮助学生深入掌握机器安全操作规则。） Step 3 Post-reading 1. Read and tick. 处理教材活动 7，可分两步： 学生再次阅读课文，深入理解文章内容，勾选出 ... ...
