1.3噪声及其控制 教学目标： 1.通过活动，了解控制噪声的途径，培养学生采集信息和实践活动的能力。 2.通过分组活动及实验，培养合作意识及实验能力。 教学过程： 乐音 优美动听、令人愉快的声音 声有规则的振动产生的 一、乐音与噪声 【听一听】上课之前我们来听一段声音， 谈一谈你对前半段与后半段声音的感受？ 优美、心情愉悦 吵杂、让人烦躁 一、乐音与噪声 思考：不管乐音还是噪声，都是由物体振动产生的， 那它们的振动有什么不同呢？ 物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音。 它的波形是杂乱无章的 思考： 是不是只要是优美动听的、声做有规律振动产生的声音都是乐音呢？ 环境保护角度上的噪声:凡是防碍人们正常休息、学习和工 作的声音以及对人们要听的声音产 生干扰的声音都属于噪声。 二、噪声的来 结合现实生活回想一下，噪声的来有哪些？ 三、噪声的危害 “隐形杀手” 1、对人心理方面： 使人心烦意乱、坐卧不宁（影响睡眠、休息、学习、工作） 2、对人生理方面： 损害听力，神经衰弱，诱发疾病 既然噪声对人体有危害，那么我们又有哪些办法来控制噪声呢？ 1、从物理角度看，噪声是指发声体做 的振动时发出的声音 2、减弱噪声的途径有： 3、人们用 为单位来表示声音的强弱， 通常 是较理想的安静环境。为了 保护听力应控制噪声不超过 4、下列叙述不属于噪声的是（ ） A 音乐厅里演奏的轻音乐 B 在家里，几位同学旁若无人地引吭高歌 C 在空中低飞的喷气式飞机发出的声音 D 尖钉在铝板上划出的声音 5、一般说来,大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的,这样做是为了( ) A.减弱声音的反射 B.增强声音的反射 C.提高声音的音调?D.为了美观好看 6、下列说法中正确的是( ) A.乐音就是乐器发出的声音,它不可能是 噪声? B.打开门窗,加快空气的流动,可以减弱马路上的噪音 C.噪声可以影响人们的休息和学习,但不会影响健康? D.植树造林可以保护环境,减弱噪音 7、在城市道路两旁常见如图所示的标牌，它表示的意思是（ ） A．鼓号乐队不能进 B、禁止鸣笛，保持安静 C、道路弯曲，行车注意安全 D、乐器商店的标志 8.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静， 究其原因，你认为正确的是（ ） A、可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B、可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C、可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收 D、可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
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