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课件网) 你知道这些绿色植物在阳光下进行哪些生命活动呢？ 第一节 植物光合作用的发现 1.举例说出绿色植物光合作用的发现过程。 2.说出绿色植物光合作用的过程。 学习目标 自主学习 2.植物光合作用的发现有什么意义？ 1.什么是光合作用？ 光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。 植物光合作用的发现，促进了农业生产方式的变革，推动了人类社会的进步。 2.植物光合作用的发现有什么意义？ 1.什么是光合作用？ 说一说 3个经典的实验： 17世纪，范·海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特莱的实验 20世纪，希尔的实验 17世纪，范·海尔蒙特的实验 2.5kg 100kg 82.5kg 99.9kg 种植 五年后 称重 1.计算：柳树增加的质量是多少？而土减少的质量是多少？ 2.柳树增重的原因是什么？ 3.本实验的结论是什么？ 柳树增重80kg 土壤减少0.1kg 水 植物生长并增重的主要原因是水，而不是土壤 思考讨论 范·海尔蒙特认为柳树的增重只是来自于水。 你认为他忽视了哪些因素？ 忽视了空气、光照等因素 一段时间后 18世纪，普利斯特莱的实验 1.空气是一种混合气体，其中氧气具有助燃的特性 知识储备： 2.蜡烛燃烧会消耗氧气，释放二氧化碳 一段时间后 一段时间后 实验一 实验二 一段时间后 一段时间后 实验三 结论：密闭的玻璃罩的植物可以恢复由于蜡烛燃烧或 小鼠呼吸而变坏的空气，植物可以改变空气的组成。 从今天来看，普利斯特莱实验的结论是什么 植物光合作用需要小鼠呼吸或蜡烛燃烧产生的二氧化碳，并能产生氧气满足自身呼吸需求，也是蜡烛燃烧和其他生物呼吸所需要的物质。 归纳总结 深入思考 当有的人重复普利斯特莱的实验时,有的成功，有的总是失败这是什么原因呢 甲 乙 一段时间后 一段时间后 20世纪，希尔的实验 1.实验的过程：取植物的绿色叶片研磨过滤后，放到两个培养皿中，分别放在阳光下和黑暗中，阳光下的有气泡产生。 光照 黑暗 光照 黑暗 2.该实验中，进行了一组对照实验，对照的变量是什么？ 3.实验的现象有什么不同？ 4.本实验的结论是什么？ 是否有光。 有光的放出气泡。 植物的光合作用需要光。 植物在光照下产生气体; 光合作用发现的过程 范·海尔蒙特发现 普利斯特莱发现 后来科学家发现 光合作用需要水 光合作用吸收二氧化碳光合作用产生氧气 光合作用需要光 光 二氧化碳 水 叶绿体 氧气 有机物 P-91图6-3光合作用示意图 绿色植物通过叶绿体,利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程就是光合作用。 二氧化碳+水 氧气+有机物 光照 叶绿体 无论是微小的单细胞藻类，还是高大的绿色植物，都能通过光合作用在体内积累有机物！ 1.海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是（ ） A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气 B 2.普利斯特利的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸收（ ）同时放出（ ） A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气 A D 3.下列各因子哪个不是植物生长所必须的（ ） A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光 C ... ...
