部编版语文二年级上册8古诗二首 登鹳雀楼 教学设计

部编版语文二年级上册《登鹳雀楼》教学设计 教材分析 《登鹳雀楼》是部编版小学语文二年级上册课文古诗中的一首。这是唐代诗人王之涣创作的一首诗，宕开一笔，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，景色辽阔、气象雄浑。诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色，告诉人们要看得远，就应站得高的道理，同时也反映了诗人积极向上的进取精神。 教学设计 教学内容及解析： 本单元鲜明的表达了“家乡”这一主题，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首诗，描绘北国河山的磅礴气势和壮丽景象，气势磅礴、意境深远。诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色，告诉人们要看得远，就应站得高的道理，同时也反映了诗人积极向上的进取精神。 学生学情分析： 二年级的学生已经有了一定的古诗积累，对于《登鹳雀楼》这首诗有很多孩子小时候就已经背诵过了。听，孩子们朗诵的字清音准，对这首诗的初步认识和简单诵读的难度降低，但是在调查中也发现，有些孩子虽然字音能读正确，但是在诵读的韵味上还有欠缺，对于诗意及其蕴含的道理还弄不明白。 本课课件的设计意图是： 1、利用VR实景功能带学生进入真实的情景感受，激发学生的学习兴趣。 2、利用课件的图片、音频、视频的观看，让学生直观地进行字词学习。 3、利用希沃中的汉字功能、古诗功能、拖拉、放大、蒙层等功能帮助学生理解重难点。 教学目标： 通过诵读古诗《登鹳雀楼》认会 6 个生字，会写 4个生字。 2、以字促读，有感情地朗读古诗并能声情并茂地背诵课文。 3、通过“更”“层”的学习，初步了解“登高才能望远”的道理。 教学重难点 通过诵读古诗《登鹳雀楼》认会 6 个生字，会写 4个生字。 通过“更”“层”的学习，初步了解“登高才能望远”的道理。 教学过程： 一、实景导入 （1）同学们，收到这么热情的邀请函，大家想去游览鹳雀楼吗？让我们一起去游览吧。 （2）VR实景介绍：鹳雀楼位于山西永济市，紧靠黄河东岸，是四檐三层的仿唐式建筑。因有一种叫“鹳雀”的食鱼鸟类经常成群栖息于高楼之上，因此得名“鹳雀楼”。 同学们往这看，看到了什么？对，是一首诗，大家能看清读出来吗？ （出示：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。） 这首诗就是我们今天要学的“登鹳雀楼”。这首诗是谁写的呢？他为什么要写下这样的古诗呢？古诗写的是什么意思呢？让我们在本节课一一解答。 （3）首先我们来认识这位著名的诗人。 （王之涣：他是盛唐时期的著名诗人，性格豪放不羁，善于描写边塞风光。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。） 二、朗读识字 1.现在就让我们走进《登鹳雀楼》，一起来跟着泛读老师读一读。（插入古诗泛读） 注意： 第一遍要看清每一个字，注意前后鼻音的字：“尽”、“穷”、“更”、“层”，把字音读正确。 第二遍注意速度要慢：读出古诗的韵味。 2.大家读得都不错，但是字宝宝还是想考考大家。（利用希沃中放大突出功能：认读“楼、依、尽、黄、欲、穷、更、层”） 3.刚才大家都接受住了考验，但是字宝宝又给大家出了难题。带停顿线读出节奏。 4.诗中的字宝宝听说同学们已经认出了它们，都想考考大家，这不都等着大家把它们送回去呢？（利用希沃中拖拉功能） 三、情景交融 1.让我们跟着字宝宝再次走进这首诗。看看王之涣登上鹳雀楼看到了什么？请同学们拿笔圈出来。（白日、山、黄河、海） 诗的前两行就是诗人眼中看到的。请大家（做批注“所见”） 2.学习前两句 （1）那是一个日落的傍晚，诗人登上鹤雀楼向远处望去，映入眼帘的首先是（一轮白日）;还有远处连绵起伏的（群山）。这轮白日在群山的哪里呢？为什么？ （使用希沃中 ... ...