青岛版《科学》六三制三年级上册第一单元《动物与环境》2 《动物的皮肤》的教学设计

青岛版《科学》六三制三年级上册第一单元《动物与环境》中《动物的皮肤》的教学设计 一、学习目标： 1. 了解动物皮肤的结构和功能，以及与环境的适应性。 2. 能够解释动物皮肤的不同类型和特点。 3. 培养学生对动物和环境的热爱，增强保护生态环境的意识。 二、教材分析： 本课主要分为三个部分：第一部分是观察动物皮肤的特点，第二部分是了解动物皮肤的功能，第三部分是探讨动物皮肤与环境的适应性。教材通过设置问题情境，引导学生观察和思考，激发他们对动物皮肤的兴趣，培养他们的探究精神和自主学习能力。 三、学情分析： 三年级的学生对动物有一定的认识和兴趣，但也存在一些错误的观念。例如，有些学生认为所有的动物都有相同的皮肤，或者认为人类的皮肤与其他动物的皮肤没有区别。因此，本节课需要纠正学生的错误观念，激发他们对动物皮肤的特征和功能的好奇心，培养他们的观察力和探究精神。 四、重难点： 重点：了解动物皮肤的结构和功能，掌握不同类型动物皮肤的特点。 难点：理解动物皮肤与环境的适应性，培养学生对动物和环境的热爱。 五、教学过程 （一）、导入新课 1. 创设情境：教师出示一些动物的图片，让学生观察并思考这些动物皮肤的颜色、质地和特点。 2. 引入主题：教师引导学生思考动物的皮肤与其生活环境的关系，并引出本课的主题《动物的皮肤》。 设计意图：通过观察和思考，让学生对动物的皮肤产生兴趣，并引出本课的主题。同时，培养学生的观察力和探究精神。 （二）、观察动物皮肤的特点 1. 观察活动：教师准备一些常见的动物皮肤样本，如青蛙、蛇、蜥蜴等，让学生观察并描述它们的颜色、质地和特点。 2. 交流分享：学生分享自己的观察结果，教师进行总结和归纳。 3. 引导探究：教师引导学生探究动物皮肤的功能和特点，如保护、感觉、调节体温等。 设计意图：通过观察和描述，让学生对不同动物的皮肤有直观的认识，并培养他们的观察力和语言表达能力。同时，通过交流和归纳，让学生形成对动物皮肤的基本概念，并培养他们的合作学习能力。 （三）、了解动物皮肤的功能 1. 演示实验：教师演示动物皮肤保护功能的实验，如用刀划破皮肤后会有液体流出等。 2. 讲解功能：教师讲解动物皮肤的保护功能、感觉功能和调节体温功能等。 3. 分组探究：学生分组进行实验探究动物皮肤的功能，如用热毛巾和冷毛巾分别接触皮肤后的反应等。 设计意图：通过实验和讲解，让学生了解动物皮肤的功能和特点。同时，通过分组探究活动，让学生亲身体验动物皮肤的功能，培养他们的实验能力和探究精神。 （四）、探讨动物皮肤与环境的适应性 1. 观察图片：教师出示一些动物在不同环境中的图片，让学生观察并思考动物皮肤与其生活环境的适应性。 2. 交流分享：学生分享自己的观察和思考结果，教师进行总结和评价。 3. 引导探究：教师引导学生探究动物皮肤与环境适应性的关系，如保护色、拟态等。 设计意图：通过观察和思考，让学生认识到动物皮肤与其生活环境的适应性关系，并培养他们的观察力和分析能力。同时，通过交流和评价，让学生对动物皮肤与环境的适应性有更加深入的认识和理解。 五、实践应用 1. 制作动物皮肤模型：学生利用材料制作自己喜欢的动物皮肤模型，并展示自己的作品。 设计意图：通过制作动物皮肤模型，让学生将所学知识应用到实际生活中，并培养他们的动手能力和创造力。同时让他们感受到学习的快乐和成就感。模型完成后可以让每个小组展示并介绍自己组的模型每个小组展示完毕后让全班同学相互评价欣赏其他小组的作品相互评价欣赏时要求同学们从以下几个方面进行评价同时提出改进意见（1）模型是否符合该种动物的特征（2）模型制作得是否细致美观（3）解说员介绍情况等在评价过程中要充分发挥学生的评价 ... ...