中小学教育资源及组卷应用平台 5.1.1 生命的起源 学案 课题 1.1 生命的起源 章 1 学科 生物 年级 八 【教学重点】 ①生命起源化学进化过程的四个阶段。②关于生命起源问题目前仅限于假说和推测，内容比较抽象。 【教学难点】 在今天的地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命。 【学习目标】 1.描述生命起源化学进化过程的四个阶段。2.说出米勒的实验与结果。3.列举我国在探索生命起源问题上的重大成就。 【课前预习】 1.原始大气中主要有哪些气体？ 。2.原始大气中，无机小分子物质在 、 等条件的激发下，形成了一些有机小分子物质。 学习探究 【新知导入】 播放自然界各种生命现象的视频。导语：自然界中的各种生物，构成了一个鸟语花香、绚丽多彩的生命世界，到处都有生命的踪迹。然而，地球上最初的生命是怎样形成的呢？ 【合作探究】 1、自学指导 （约3分钟）预习课本3到5页的内容，幻灯片展示下列题目：（要求自学后先独立完成，再小组成员之间相互检查、通答案。有什么疑问记录下来。）目标一：(1)原始大气中主要有哪些气体？ 。(2)原始大气中，无机小分子物质在 、 等条件的激发下，形成了一些有机小分子物质。(3)在原始海洋中，有机小分子物质经过长期积累并相互作用，形成了比较复杂的有机_____物质，如原始的__ ___、___ __等。(4)有机大分子物质逐渐聚集并在外表形成了与周围海水隔开的原始_____，构成了相对_____的体系，这种体系不断完善，一旦它们能实现原始的_____和_____，便意味着原始生命诞生了。因此，_____是原始生命的摇篮。(5)按照生命起源的化学进化学说，地球上原本没有生命，地球上的原始生命是由____经过极其漫长的_____过程，逐渐演变而来的。目标二：(1)米勒的实验支持了生命起源过程的__ ____到_ ____阶段。(2)1965年我国科学家利用氨基酸成功地合成了具有生命活力的结晶牛胰岛素，这证明了生命起源过程的___ ___到_____ __阶段。 2.自主学习（约12分钟） ①根据自学指导，让学生看书自学7分钟。（要求独立完成，并在书本上标注出来。）②展示环节5分钟。（形式是小组成员之间通完答案，有疑问或意见不统一的内容，选一代表提出来，再由其他小组解答。【导学环节】（约15分钟）生命是如何产生？自古以来人们就对这个问题在不断进行探索。同学们在生活和学习中也可能产生过疑问，相信你也肯定听说过或从书本、网络寻找过答案，你愿不愿意讲出来与大家分享？教师总结学生的观点，并进行有效补充有关这方面的材料，最后展示出有关生命起源的有关说法，如下：1.神创论 2.自然发生说 3.化学起源说 4.宇生说。你最认同哪种说法？可说明理由。在对生命起源的思考和探索中，尽管说法很多，但大多数学者认为，地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程，逐渐演变而来的，也就是化学起源说。下面我们就一块来探讨学习生命起源的化学进化。1、播放有关原始生命起源的视频，然后配合以下问题引导学生分析、讨论①原始大气中无机物生成有机物的能量来自哪里？②原始生命的形成分为哪几个阶段？每个阶段的形成场所、条件、生成物质分别是什么？用图表示出来。③为什么说原始海洋是原始生命的摇篮？④现在的地球会不会再形成原始生命？2、观察米勒实验装置图（教材第5页图5.1—3）完成如下问题：（1)在米勒的实验中向密闭的装置内通入的气体代表什么？火花放电模拟什么现象？火花放电的目的？（2）冷凝管可使反应后的气体与水蒸气冷却形成液体，这模拟了什么过程？（3)米勒的实验支持了生命起源过程的哪个阶段？ 【课堂总结】 这节课你学到了什么 【课堂练习】 1．有关生命起源的学说，目前科学界普遍认同的是（ ）A．自生论 B．神创论 C．化学演化学说 D．宇宙发生说2．原始大气中 ... ...
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