2.2 设计的一般原则（上）教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019） 必修《技术与设计1》

2.2《设计的一般原则》 教材分析 1.知识结构分析本节课是有关“解开设计的面纱”中“设计的一般原则”的学习，力求以通过经典的“案例分析”、“阅读材料”、“问题思考”和师生“讨论”为课堂主线，从一个个学生感兴趣的现实生活和知识经验中的实例出发展开教学，引导学生由浅简到深繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。 本节内容分为了七个小节： ①.科学性原则； ②.实用性原则； ③.创新性原则； ④.安全性原则； ⑤.经济性原则； ⑥.美观性原则； ⑦.技术规范性原则。 根据需要，在学习的过程中可以再加上道德原则。这七个原则的出现顺序，并不是按着重要程度呈现。这里没有谁比谁更重要的问题，几条原则都是设计时应该考虑的。各个原则之间并不是孤立的，而是彼此联系，彼此制约的。在教学过程中，我们应注意引导学生以联系的观点看待各个原则的关系，引导学生运用这些原则去对一些技术产品进行评价。本节内容宜安排2个课时。第一课时学习前5个原则，第二课时学习后3个原则以及运用设计的原则去评价技术产品。 2.知识发生发展过程分析《设计的一般原则》主要阐述了设计应当遵从的一般准则，这些准则是指导设计过程和进行设计评价的基本准则。这些准则为后期深化理解和学习设计过程的各个主要环节起到引导作用。3.知识学习意义分析学生通过本章节的学习，会感受到按照设计原则开展设计和评价更有助于设计活动的有效开展，养成在设计实践全过程中遵循设计的基本原则的良好的设计习惯和全面的技术素养。 核心素养目标 工程思维、创新设计 教学目标 知识目标： （学生将知道）要设计好一个产品，应遵循一些基本的原则；设计的一般原则，包括七个内容；各个原则在设计过程中的关系； 技能目标：（学生将能够）能对具体案例，分析出设计体现的原则；能对产品的设计方案，依据一般原则进行简要评价； 理解目标：（学生将理解）将设计的一般原则应用到具体的产品方案构思设计中；阐明设计的一般原则在设计中的应用。 教学重难点： 1.熟悉设计的一般过程。经历发现与明确问题制定设计方案，制作模型或原型优化设计方案。编写技术作品说明书等技术设计环节的实践。 2.根据设计的一般原则，运用一定的设计分析的方法，制定符合设计要求的完整设计方案，并通过技术试验等方法对多个方案进行比较，权衡和优化，形成最佳方案。 教学过程 学习任务 引导性问题 学习工具 过程性评价 以小组为单位，展示课下收集的公共座椅的图片或视频。选出你们认为最满意的一款设计方案详细介绍（也可从以下学校公共座椅中选择），并用几个词语来描述设计中考虑了哪些方面的问题。 从学校公共座椅设计的角度出发，设计中应该考虑哪些问题？ 学生课下自行收集的公共座椅图文资料 水平A：能在具体是技术产品设计案例中指出6-7种产品设计应考虑的原则。并能准确的分析出这些原则在产品设计中的重要作用。水平B：能在具体是技术产品设计案例中指出4-5种产品设计应考虑的原则。并能大致的说出这些原则在产品设计中的重要作用 根据学生的回答教师引导学生总结概况技术产品设计应遵循的原则。整体快速阅读课本任务一。结合上一环节归纳 出的设计要考虑的内容，整体全面的了解设计的一般原则的内容。 技术产品设计中应遵循的一般原则？ 课本任务一(七项原则内容) 水平C：能在具体是技术产品设计案例中指出2-3种产品设计应考虑的原则。并能给出相应的理由。 重点讲解创新原则、道德原则、技术规范原则。 对于学校公共座椅，你有何创新思路？你们小组的设计中有何技术规范？技术规范有何好处？ 案例与图片、视频 水平A：在产品设计中能根据产品是特点、需求恰到好 ... ...