_2.1.1 实验安全与基本规范　物质的分离提纯 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

第1课时 实验安全与基础规范 物质的分离提纯 教学目标 1. 了解化学实验的基本规范和实验安全。 2. 初步学会过滤、结晶、蒸馏、萃取等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作。 3. 能根据混合物的性质选择不同的分离方法对物质进行分离。 教学重难点 过滤、结晶、蒸馏、萃取等常用物质分离和提纯的方法。 课前准备 教师的准备 ①搜集相关图片、资料并结合教学设计制作成多媒体课件。 ②实验仪器和药品 仪器：烧杯，玻璃棒，普通漏斗，铁架台，铁圈，滤纸，蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，分液漏斗，试管，蒸馏烧瓶，冷凝管，接收器，温度计，沸石，锥形瓶，橡胶管等。 药品：KCl和MnO2 粉末、溴水、CCl4 溶液等。 ③其他：一个有过滤网的茶杯。 教学过程 【课程导入】化学是一门实验学科，化学实验是研究物质组成、结构和性质的重要方法。科学的实验方法为化学家打开物质世界的大门提供了一把钥匙。良好的安全防护意识和必要的实验安全措施是进行化学实验的前提。那么，在我们走进实验室之前，要做哪些方面的安全准备工作和熟知哪些实验基本规范呢？ 【板书】一、实验安全与基本规范 （讲述）在实验过程中应集中注意力，实验操作要规范。取用药品前须仔细核对所需药品与试剂瓶上的标签是否一致，仔细阅读使用说明，正确取用。仔细观察实验现象，如实记录，认真处理实验数据，分析实验结果，写好实验报告。同组实验的同学之间要分工协作，共同完成实验记录。遇到突发状况时，应沉着冷静，采取正确的处理方法，并及时报告老师。 【引入】化学物质种类繁多，其中很多化学物质有毒、有腐蚀性、易燃、易爆，还有一些物质有放射性，那么怎样引起人们的注意呢？ （学生）查看教材P29“常见危险化学品的分类标识” （媒体演示）其他安全标识 （过渡）化学家在研究物质的组成和性质时，首先要获得纯净的物质，以避免其他物质的干扰。我们所见的各种各样的物质，大多是混合物。因此，在研究某物质时就要先将该物质从混合物中分离出来，并加以提纯。 【板书】二、物质的分离提纯 （讲述）那么大家来说说看，物质的分离和物质的提纯，两者之间有什么区别吗？ 物质的分离：将混合物中各组成物质分开，得到比较纯净的物质，并且要求恢复到原来状态。 物质的提纯：将混合物中的主要成分（或某种指定物质）净化，而把其它杂质除去。 回忆在初中阶段，我们已经学过哪几种分离物质的方法？ （回答）过滤、蒸发、结晶等。 （讲述）请同学们考虑：怎么样的混合物可以用过滤的方法来分离？怎么样的混合物可以用蒸发的方法来分离？怎么样的混合物可以用结晶的方法来分离？然后同学们之间互相讨论，设计方案来解决以下问题。 【板书】（一）过滤和结晶 【思考】 实验室制取氧气用的是KClO3在MnO2 催化下受热分解的方法，实验后固体剩余物的成分有哪些？我们可以用什么方法将它们分离？ （回答）①固体剩余物是KCl和MnO2，②两种物质在水中的溶解性不同，其中KCl易溶于水，而MnO2不溶于水，可以通过溶解、过滤的方法将它们分离。 （讲述）很好，同学们已经发现了混合物中两种产物之间性质的差异找到了解决方案。我们可以通过溶解 → 过滤 → 蒸发的步骤来分离这两种混合在一起的固体。那么这个实验我们要怎样具体来实施呢？首先要选择用到的仪器和药品有哪些？ （学生）自由发言。 （讲述）实验操作大致可分为三步，我们来一步步看每一步用到的仪器有哪些：溶解操作，我们要用到的仪器有烧杯，玻璃棒；过滤操作，涉及的仪器有普通漏斗，铁架台，玻璃棒及滤纸；加热蒸发，涉及的仪器有蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，玻璃棒。 【实验】溶解：取适量蒸馏水倒入烧杯中，用药匙取一匙混合物于水中，边加边用玻璃棒搅拌，直到固体不再溶解时为 ... ...