中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的对话课设计 课 题：六下Module 1 Unit 2 What do you want to eat 教 材：WY（三年级起点）英语六年级下册 课 型： Unit 2 What do you want to eat （对话课） 年 级：六年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Order food，涉及“人与社会”主题范畴。本模块紧紧围绕点餐这一主线，学习如何在西式快餐店用英语点餐，强化一般现在时和数词的运用。学习点餐时需要用到的句型及单词，完成一个整个点餐的过程。过程中，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自外语教学与研究-出卷网-的英语（三年级起点）六年级下册Module 1 Unit 2 What do you want to eat 本部分学习的核心语言是巩固复习用一般现在时和数词进行点餐：“What do you want to eat I want …. What do you want to drink I want …. How much is it It’s ….” 课文通过学习Lingling和爸爸去快餐店点餐的过程。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本对话通过讲述如何在快餐店点餐，使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时是对话课教学模式，巩固复习用点餐的一般用于：“What do you want to eat I want …. What do you want to drink I want …. How much is it It’s ….”；同伴之间对话练习如何在快餐店点餐，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。 三、教学对象分析 学生通过三年半的英语学习，英语语言基础较好，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也初步形成了一定的模式。学生在六年级上期以前已经学过 100 以内数词、大部分熟悉的食物名词等。在此基础上，本课进一步强化复习一般现在时和数词的运用、食物名词的单复数写法。此外，本课还要进行小组合作，学生已经熟悉小组合作的要求及模式基本能很好地完成合作，老师只需稍加强调。四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中在快餐店点餐所使用的核心语言: “What do you want to eat I want …. What do you want to drink I want …. How much is it It’s ….” ;(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习如何在快餐店点餐，通过学习，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： What do you want to eat I want …. What do you want to drink I want …. How much is it It’s …. 五、教学重难点 1. 巩固复习、综合运用单词hamburger、cola、dollar、cent、enjoy等。 2. 巩固复习、综合运用What do you want to eat I want …. What do you want to drink I want …. How much is it It’s ….句型在快餐店点餐。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，在快餐店点餐所使用的核心语言: “What do you want to eat I want …. What do you want to drink I want …. How much is it It’s ... ...
