Module 1 Unit 1 We lived in a small house 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的对话课设计 课 题：五下Module 1 Unit 1 We lived in a small house. 教 材：WY（三年级起点）英语五年级下册 课 型： Unit 1 We lived in a small house. （对话课） 年 级：五年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Changing，涉及“人与社会”主题范畴。本模块紧紧围绕变化这一主线，运用一般现在时态和一般过去时态来询问和谈论过去和现在生活所发生的变化，通过现在与过去的对比感觉生活中无时不在发生的变化。使学生初步了解现在生活条件的改善，知道祖国正在向前发展，从而更加热爱我们的祖国。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自外语教学与研究-出卷网-的英语（三年级起点）五年级下册Module 1 Unit 1 We lived in a small house. 本部分学习的核心语言是用一般过去时和一般现在时对比描述过去到现在的变化：There weren’t many buses. There are lots of buses and cars.; We lived in a small house. We live in a big house. We didn’t have enough food. We’ve got lots of food. 课文通过学习Amy和Lingling看到电视节目中记者在采访一位中国老太太。老人在采访中谈到了过去生活的艰苦和现在生活发生的变化。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本对话通过描述中国过去到现在生活中的变化，使学生初步了解现在生活条件的改善，知道祖国正在向前发展，从而更加热爱我们的祖国。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。话题能够启发学生要有上进心和责任感为建设更美好的祖国及家园而奋斗。 How: 本课时是对话课教学模式，运用一般过去时和一般现在时对比描述过去到现实的变化 “There be …. We lived in …many years ago. We live in … now. We didn’t have … We’ve got ….”；同伴之间对话练习，对比、描述生活中的变化，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质。 三、教学对象分析 学生通过两年半的英语学习，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展。学生在三、四年级已经初步感知一般现在时和一般过去时的运用。在此基础上，本课进一步学习运用一般过去时来描述过去的生活和运用一般现在时来描述现在的生活。培养学生在学习语言意义之后，关注语言形式和规律的意识，形成及时总结所学知识、语言规律，最后能进行语言运用的能力。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中运用一般过去时和一般现在时对比描述过去到现实的变化所使用的核心语言: There be …. We lived in …many years ago. We live in … now. We didn’t have … We’ve got …. ;(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习谈论人们过去和现在的生活变化，使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质，启发学生要有上进心和责任感为建设更美好的祖国及家园而奋斗。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： There be …. We lived in …many years ago. We live in … now. We didn’t have … We’ve got …. 五、教学重难点 1. 掌握单词life, different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady的意思及使用方法。 2. 学习运用There be …. We lived…many years a ... ...