教学课题 第十章 第1节 辽阔的海域 教学内容 世界海洋大国、漫长的海岸、众多的岛屿 教学 目标 1.说出我国的近海海域，了解渤海、黄海、东海、南海之间的大致界线。（区域认知） 2.知道我国有漫长的大陆海岸，了解杭州湾南北地区大陆海岸类型的差异。（区域认知） 3.了解台湾岛、海南岛和崇明岛的形成原因；知道舟山群岛是我国最大的群岛。（区域认知） 4.能在地图上指出台湾海峡和琼州海峡，说出海峡在海上交通方面的重要作用。（区域认知、综合思维能力） 教学重难点 教学重点 1. 说出我国的近海海域，了解渤海、黄海、东海、南海之间的大致界线。 2. 知道我国有漫长的大陆海岸，了解杭州湾南北地区大陆海岸类型的差异。 教学难点 能在地图上指出台湾海峡和琼州海峡，说出海峡在海上交通方面的重要作用。 教学辅助 材料与手段 多媒体课件 创设情境法、读图分析法、合作学习法、案例分析法 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入新课 一、播放我国海洋宣传片《海洋是生命的摇篮》。 二.思考交流：1.为什么说海洋是生命的摇篮？ 2. 视频中我国的海洋岛屿开发主要在哪些省份？涉及到哪些方面？ 一、观看视频 二、思考并交流问题。 二、教学过程 探究一：关注世界海洋大国 1. 认识近海海域 出示地图、问题，引导学生完成。 任务导向： （1）在图中圈出我国近海海域？找一找各海域之间的分界线分别是什么？ （2）说一说我国14个沿海省区是哪些？ 2.对比海洋特点：引导学生分析其位置特征和面积大小。 （1）渤海： （2）黄海： （3）东海： 补充介绍：台湾以东太平洋海域位于琉球群岛以南、巴士海峡以东，地震火山活动和灾害性海浪频繁。 （4）南海： 3.探我国的管辖海域 问题导向： (1)我国管辖的海域主要包括哪些部分。 (2)各部分的范围是如何规定的？ 强化海洋领土，增强学生的爱国意识： 领海与内水同为我国领土的组成部分，我国对其水域及其上空、海床、底土拥有主权。 拓展学习：上网查阅《中华人民共和国领海及毗连区法》、《中华人民共和国专属经济区和大陆架法》及相关资料，了解我国管辖的各类海域的面积及我国享有的权益。 探究二：走进漫长的海岸 1.认识海岸界限 找一找：我国大陆海岸线南北各到什么地方？ 2.辨识我国海岸类型 问题导向： （1）我国大陆海岸的类型有那些？ （2）杭州湾南北的海岸类型有什么不同？ 图文补充拓展： 在我国热带、亚热带部分大陆和岛屿，还分布有独特的珊瑚礁和红树林海岸。台湾东部的太平洋沿岸是我国海岸地形最丰富、奇特的地区。 归纳总结：我国海岸自然资源丰富，仅潮间滩涂面积就有3.8万平方千米，水深0～15米的浅海面积12.4万平方千米。 3.了解海湾与河口 读图分析： （1）找出长江三角洲地区的海湾及入海的河流，说说我国海湾和河口众多的原因。 （2）找出长江三角洲地区主要的港口城市，并说出它们所濒临的海。 拓展阅读：我国的海岸曲折蜿蜒，既有许多平直岸段，也有许多海湾、河口。我国面积大于10平方千米的海湾有160多个，较大的河口有30多个。海湾和河口地区自然条件优越，成为我国人口、城市密集和港口众多的地区。这些地区生态环境敏感、脆弱，大规模的开发、利用已经引发了许多严重的环境问题，影响到沿海地区的可持续发展。 探究三：认识众多的岛屿 1. 三大岛屿 我国拥有面积大于500平方米的岛屿6500多个，绝大多数分布在东海和南海。我国岛屿岸线的总长度约1.４万千米。 补充：台湾岛、海南岛均属于大陆岛，崇明岛属于冲积岛。 拓展材料：崇明岛 崇明岛地处长江口，是中国第三大岛，被誉为“长江门户、东海瀛洲”，是中国最大的河口冲积岛，面积为1200.68平方公里。 崇明岛是长江三角洲发育过程中的产物，长江奔泻东下，流入河口地区时，由于比降减小，流速 ... ...
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