2023-2024学年高教版中职语文拓展模块第三单元 课文古代诗词诵读《凤栖梧》教案（表格式）

教学章节\项目\模块\任务 三 教学 时间 2023年10 月26 日 教学课题 凤栖梧 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 学科核心素养 围绕学科素养具体内容及培养目标，说明学科素养落实举措，包括信息获得、理解掌握、知识整合、研究探索、操作运用、语言表达、科学思维、人文思维、创新思维等； 了解词的内容，当堂背诵本词。 体会词人情感，学会通过分析意象来体会作者表达的情感。 了解词人在面对生活与自身变化所持有的态度和价值观。 教学目标 突出学生主体，一般采用动宾结构短语， 1.知识目标：常用动词如“了解”、“理解”、“掌握”等。 2.能力目标：常用动词如“能”、“会”等。 3.情感、态度价值观目标：常用动词如 “形成”、“养成”、“关注”等。 思政元素\思政目标 深挖内涵，体现盐溶于水，同向同行。 了解词人在面对生活与自身变化所持有的态度和价值观，树立积极乐观的人生态度。 教学重点 体会词人情感，学会通过分析意象来体会作者表达的情感。 教学难点 引导学生学会通过分析意象，进而分析意境，进而推断词人所要表达的感情。 教学准备 （教学使用器材、教具、多媒体、课件、微课、学案、自助等） 多媒体课件 教学方法 （自主学习、小组合作、实验探究、启发诱导、案例分析、任务驱动、项目教学、讲授法、练习法等） 自主学习，小组合作 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课： 通过王国维《人间词话》要成大事业、大学问者需经历的三个阶段导入，共同探索第二阶段“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的出处。 能否读懂词的内容，小组合作，尝试用自己的话翻译本词。（5分钟）然后两个小组展示合作成果。 小组合作，探究学习，尝试翻译文本，疏通文意。 分析词的内容。 引导学生写作思路，尝试背诵。 从词人当时所处的地点出发，引导学生明确词人伫立高处，极目远视，由看到的春景而引发了词人连绵不绝的春愁。 教师明确； 本词运用了情景交融，借景抒情的手法，通过描写微风、草色、烟光、残照等意象，组合成了一幅伤感凄美，孤独落寞，凄凉伤感的黄昏春望图，委婉含蓄地表达了词人心中连绵不绝的春日愁思。 教师解读：词的下片谈到了词人为了排解内心的愁绪而借酒消愁，结果却是“强乐还无味”。体现作者内心的孤独寂寞的愁绪难以排解。最后一句直抒胸臆，为了内心追求的目标，即使自己日渐憔悴也不后悔。体现作者的坚贞、执着、矢志不移的精神态度。 学生思考，面对如此春景，词人想到了什么？ 小组合作，找找词的上片中，词人主要选取了哪些意象来表达情感。 学生分享小组交流成果 再次引导写作思路，学生尝试背诵全词。 发挥想象，感受词人连绵不断地春愁。 通过小组展示，找出上片主要情感微风、草色、烟光、残照等主要意象。进而分析意象，构成一幅什么样的画面感。 板书设计 教学反思 （说明教学效 果、教学得失、教学改进策略及方案等） 整堂课的教学思路，以王国维的人生三境开始，同时又以之结尾，做到收尾呼应。同学们在课堂中也会思考人生三境和学习本首词的关系，在课堂的结尾处引导得出结论，对同学们会更有启示。教学过程中注重学生参与其中，至少要在关键的环节参与进来，真正品味本词，去思考去体会词人在写本词时所体现的情感。然后结合考试，引导学生体会在诗词里面景和情的关系。 ... ...