Unit 2 Welcome to our farm 单元导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 Unit2 Welcome to our farm Lesson1 第一课时 课型 new 教学目标 1.能听说读写单词farm, cow, horse, pig, sheep2能用句型“We have…”进行描述有什么动物。 3.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重难点 目标1 2　 教学准备 TB, word cards, tape recorder, PPT 课前预习 Unit2 1 Lesson1 (1) 单词farm, cow, horse, pig, sheep 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 备注 激趣引入 Warm—up Activities 教师用“Hello, boy and girls!’问候全体学生。全体学生齐唱英文歌曲“Where Is My Teddy Bear ”复习所学过的动物单词如：dog, cat,panda,monkey,bear… 1问候老师2全体学生齐唱英文歌曲“Where Is My Teddy Bear ”复习所学过的动物单词如：dog, cat,panda,monkey,bear… 自主探究 激趣并引导孩子们学习新单词与短语。 用多媒体呈现农场图片，并介绍：“This is MacDonald’s farm.”帮助学生理解farm的意思，并教读和抽读。教授新单词。T：What animals do you have 用同样的方法教授下列单词：farm, cow, horse, pig, sheep出示不同的农场的图片，引出句型“Do you have… ”，并引导学生回答：“Yes, we do./No, we don’t.”教师播放课文第一部分单词录音。抽两组学生开火车读，教师适时纠正读音。 学生看多媒体（农场图片），理解farm的意思，并试读。2教授新单词。 S: We have cows.3学生回答：“Yes, we do./No, we don’t.”4学生跟读单词，注意模仿语音语调。5抽两组学生开火车读 合作乐学 合作学习听读单词并在课文里勾出所学新单词 游戏:Guess Game: 教师出示单词卡片，背面对着学生，让学生猜“ What animals ”学生迅速作答，猜正确的学生可得到一张小贴画。“击鼓传话”的游戏：教师用PPT呈现书中第一部分的图片，击鼓传花，花停在哪里，其他学生一起问那位得到花的学生：“What animals do you have ”.如果那位学生能回答上来，游戏就继续；回答不上来就要给大家表演一个小节目。 游戏:学生猜“ What animals ”学生迅速作答 互动展评 利用新知识组织游戏与活动，激励孩子们操练、运用与巩固。 播放课文第三部分的录音：学生小声跟读课文。师生练习、生生练习、小组练习第三部分的对话。 播放课文第三部分的录音：1.学生小声跟读课文。2师生练习、生生练习、小组练习第三部分的对话。 运用拓展 Homework 听课文第一部分的录音，并跟读。2.收集更多的关于农场动物的英语单词 小组长记录学生和小组得得分。学生完成家庭作业。自己设计一份独特的生日礼物。 板书设计 Unit2 Lesson 1farm, cow, horse, pig, sheep 课后反思 课题 Unit2 Lesson1 第二课时 课型 new 教学目标 1能掌握并熟练运用句型：Do you have… 并作出相应的回答：Yes,we do./No,we don’t.2能听懂并理解课文意思，进行简单对话。 教学重难点 目标1 2　 教学准备 TB, word cards, tape recorder, PPT 课前预习 课文大意，勾出重要的单词和短语 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 备注 激趣引入 Warm—up Activities 1教师用“Hello, boy and girls!’问候全体学生。2教师播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm’’ 3教师拿出farm, cow, horse, pig的单词卡片复习单词。 1师生问候。2学生感知歌曲内容。3学生复习单词。 自主探究 激趣并引导孩子们学习新单词与短语。 教师用多媒体呈现课文图片，并提问“What animals do you have ”引导学生用 “ We have…”回答。教师播放课文第一部分的录音，让学生整体感知课文内容。教师引导学生理解课文内容，并教读，解决困难的单词和短语。教师再次播放课文录音，学生跟读。分角色朗 ... ...