五、物体的浮与沉 目标与要求： 1.了解改变物体浮沉的有效方法，知道浸在液体中的物体的浮沉是由它受到的浮力和重力共同决定的。 2.通过探究了解控制物体浮沉的方法，并 能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立理性的推论。通过探究和分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到其结论。 3、通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产中的应用，并激发爱国主义的激情和努力学习、科技强国的思想。 重、难点： 重点：观察物体的浮与沉现象，知道物体的浮沉条件； 难点：物体的浮沉条件应用。 教 具： 小玻璃瓶、乒乓球、螺丝帽、牙膏皮、鸡蛋、烧杯、水、食盐等。 教 法： 实验探究、讨论交流、讲义结合 教 学 过 程 设 计 二 次 备 课 活动1：举例：你在生活中见过哪些在水里漂浮或下沉的物体？ 活动2：怎样使物体上浮和下沉找一些常见的如“猜一猜”中的物体（可以用沙子做配重物），浸没（全部浸入）水中，观察松手后物体的运动情况。上浮的物体有 ，下沉的物体有 。思考：如何使空小瓶子下沉？如何使装了很多沙子的小瓶子上浮？你改变了什么力？ 4．你觉得物体的浮沉取决于 和 的关系。活动3：漂浮： 悬浮： 看图10-31，漂浮或悬浮的物体所受的重力和浮力的关系是： ，原因是 。活动4：看图10-321．你觉得物体上浮时，浮力和重力的关系是： ，上浮的最终状态是 。2．你觉得把乒乓球按入水中后松手一直到最后静止，它受到的浮力是怎样变化的？ 3．根据你的经验，你觉得在水中上浮的物体，其密度比水大还是小？ 活动5：完成下表F浮与G物的关系漂浮（静） F浮 G物上浮（动） F浮 G物悬浮（静） F浮 G物下沉（动） F浮 G物沉底（静） F浮 G物活动6：潜水艇的浮与沉1．阅读“潜水艇的浮与沉”，看图10-34总结：潜水艇是靠改变自身的 来实现上浮和下沉的。2．查找资料，了解气球、飞艇是靠改变自身的 来实现上浮和下沉的。活动7：“WWW”第5题制作浮沉子，在课堂上展示，并解释原因。活动8：“WWW”第6题制作潜水艇模型，在课堂上展示，并解释原因。 二 次 备 课 小 结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 作业设计： 课内作业： 课外作业： 教学反思：五、物体的浮与沉 【目标】 1．通过物体的浮沉现象的研究，知道物体的浮沉条件。 2．通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用 【重点】理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法 【难点】灵活利用浮力知识解决实际问题 【问题1】物体的浮沉条件 〖思考〗阅读课本P94第一段内容，提出问题：物体的浮与沉是由什么因素决定？ 〖活动1〗怎样使物体上浮或下沉 （1）将如下物品：橡皮泥、空的有盖塑料小瓶、生鸡蛋、硬币、泡沫塑料等浸没在水中后松开手，它们将如何运动？ 上浮的物体有： 下沉的物体有： （2）思考：用怎样的方法可以使原来沉下去的物体浮上来，使浮在水面上的物体沉下去呢？（还能提供的器材有：盐、注射器） ①橡皮泥： 。从受力角度看，此方法中改变的力是 。是怎样改变的？ 。 ②塑料小瓶： 。此方法中改变的力是 。 ③生鸡蛋： 。此方法中改变的力是 。是怎样改变的？ 。 （3）结论：可见改变物体的 力和 力的关系就可以改变物体的浮与沉。 〖总结1〗 〖自学〗P96信息快递，了解漂浮和悬浮的概念。 （1）漂浮： 。 （2）悬浮： 。 〖活动2〗探究物体的浮沉条件 （1）问题：在物体上浮和下沉时，重力和浮力之间会存在怎样的关系呢？即物体的浮沉条件是什么？ （2）议一议： ①怎样测量物体所受的重力？ 。 ②怎样利用所给的器材和配重物使小瓶上浮、下沉和漂浮。 在小瓶中分别装入不同的配重物就可使小瓶上浮、下沉和漂浮。 ③怎样利用所给的量筒测量和计算物体上浮、下沉和漂浮时受到的浮力？ 答：a.在量筒中倒入适量 ... ...
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