Unit 5 What does he do 第1课时 课件+教案（27张）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版（PEP）小学英语六年级上册 Unit 5 What does he do 第1课时 PA Let’s talk P48 【第1课时（PA Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是奥利弗和萨拉在谈论奥利弗的父母的职业，以及奥利弗长大后的理想职业。2．Why：该语篇旨在引导学生交流第三人称单数的职业信息，在交流的过程中，了解不同职业的不同技能要求，树立适合自己的职业理想。3．How：该对话涉及了三个新词汇：country, businessman, head teacher；呈现了“问答第三人称的职业信息”的功能句型，如“-- What does he do -- He’s a businessman.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。 课时主题 Oliver’s family 课时的教学目标、教学重点和难点 【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中奥利弗父母的职业信息和奥利弗的职业理想信息，了解问答第三人称职业信息的方法。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．运用所学语言问答第三人称单数的职业信息，在交流的过程中，了解不同职业的不同技能要求，树立适合自己的职业理想。（迁移创新）【核心词汇】country, businessman, head teacher【核心句型】-- What does he do -- He’s a businessman.-- And what does your mother do -- She’s a head teacher.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中奥利弗父母的职业信息和奥利弗的职业理想信息，了解问答第三人称职业信息的方法。2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3．运用所学语言问答第三人称单数的职业信息，在交流的过程中，了解不同职业的不同技能要求，树立适合自己的职业理想。【教学难点】1．运用所学语言问答第三人称单数的职业信息，在交流的过程中，了解不同职业的不同技能要求，树立适合自己的职业理想。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中奥利弗父母的职业信息和奥利弗的职业理想信息，了解问答第三人称职业信息的方法。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。（today）3．Listen and circle教师播放课件，呈现任务要求、课本P48 Let’s try的听力题目、音频和图片，点击播放音频，要求学生打开课本P48，听音频，圈出正确答案。4．Watch and answer教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P48 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容回答问题。5．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P48 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后通过猜测任务引出人物和话题，完成听力任务，紧接着，借助这个话题，引出本课的主体内容，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。 应用实践：借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。 设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮 ... ...