第七课 从这里出发 课标要求： 树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。 第二框 走向未来 教学目标： 政治认同 树立远大理想，热爱伟大祖国，拥护中国共产党的领导。 道德修养 担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为，立志做有理想 、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。 健全人格 结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信、带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新征程。 责任意识 学会全面规划有意义的人生，关心国家发展，自觉将个人成长与国家发展联系起来，增强服务国家和社会的意识，增强社会责任感。 教学重点： 畅想未来的目的和要求。 教学难点： 踏上新征程。 教学建议： 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 欣赏歌曲《我的未来不是梦》，思考： 歌词：你是不是像我在太阳下低头/流着汗水默默辛苦地工作/你是不是像我就算受了冷漠/也不放弃自己想要的生活/你是不是像我整天忙着追求/追求一种意想不到的温柔/你是不是像我曾经茫然失措/一次一次徘徊在十字街头/因为我不在乎/别人怎么说/我从来没有忘记我/对自己的承诺/对爱的执着/我知道我的未来不是梦/我认真地过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/跟着希望在动…… 听了歌曲《我的未来不是梦》后，请大家畅想一下自己的未来。 提示：未来，我会成为一名科学家，为祖国的科研事业作出自己的贡献；未来，我会成为一名老师，教育一批又一批的学生成才和成人；未来，我会成为一名医生，帮病人解除病痛，救死扶伤；等等。 教师过渡：我们每个人对生活都有美好的憧憬，对未来都充满了无限的期待。人生的过程是一个个目标实现的过程，在实现目标的过程中，我们一步步走向未来。今天，我们就一起来学习《走向未来》。 二、师生互动，探究新知 探究一 畅想未来 （一）我的未来我做主 阅读教材P86“运用你的经验”，并完成相应填空。 请同学们在教材上填写之后，与同桌进行交流分享，并谈谈曾经的梦想有什么作用。 教师总结：在人生的旅程中，梦想，是通向未来的翅膀，是人生的一缕阳光，指引我们前进的方向，让我们亮出自我的风采。畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，更是为了很好地服务社会和国家。 （二）承担起历史使命 1．材料展示： 鲁迅先生年轻时，看到列强用海军侵略中国，曾想当海军；后来想实业救国，于是改学工业技术；毕业后面对中国社会的现实情况，他转而学医；在日本留学期间，又认识到中国人急需治的不是身体而是灵魂，于是拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。 思考：从鲁迅先生理想改变的过程中，我们领悟到树立理想还应该考虑哪些因素？ 提示：个人理想应与国家前途、社会发展和需要一起考虑。 2．重新审视自己的人生规划，填写下面的表格： 时段 三年后 二十年后 四十年后 国家景象 人生目标 完成表格后请思考，我们畅想未来，应该如何去做？ 教师总结：畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。 探究二 踏上新征程 （一）抓住机遇，担当使命 1．阅读教材P88“探究与分享”。 （1）如果选择到普通高中学习，请你思考以下问题。 想一想高中三年的生活会是怎样的。 我会怎样与同学相处？ 我会在哪些方面更趋于成 ... ...
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