中小学教育资源及组卷应用平台 嬉游曲教学设计 一、教学目标 1. 音乐表现目标： 了解嬉游曲的概念和特点。学习分析音乐作品的结构和形式。掌握基本的音乐表现技巧，如节奏、音高、力度等。 2. 创意实践目标： 通过聆听、分析和比较不同的嬉游曲作品，培养学生的音乐欣赏能力。运用讨论、实践和表演等教学方法，帮助学生更好地理解和表现音乐。 3. 审美感知目标： 体会嬉游曲中所蕴含的轻松、愉悦的情感。培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高其音乐文化素养。 4.文化理解目标： 通过学习和演奏嬉游曲，促进学生在音乐、情感、认知和技能等方面的全面发展。 二、教学重难点 1. 重点：嬉游曲的特点和表现形式。分析音乐作品的结构和形式。 2. 难点：理解嬉游曲中所蕴含的情感。运用音乐表现技巧，如节奏、音高、力度等，来表达音乐作品的情感。 三、教学过程 1. 导入 通过播放一段嬉游曲的音乐片段，引起学生的兴趣，并提问：你们知道这是什么音乐体裁吗？ 2. 新课呈现 同学们，你们知道莫扎特吗？ 莫扎特（1756———1791） 奥地利作曲家。三岁就能在钢琴上弹奏许多他听到过的音乐片段，五岁就能准确无误的辨明任何乐器上奏出的单音双音。六岁到欧洲各国演出轰动了整个欧洲，也就是这个时候，他被誉为“音乐神童”…… 为什么说莫扎特是个音乐神童？ 莫扎特被人们称为“音乐神童”。3岁起显露音乐才能，4岁跟父亲学习钢琴，5岁作曲，6岁又随父亲学小提琴，8岁创作了一批奏鸣曲和交响曲，11岁写了第1部歌剧。他仅仅活了36岁。繁重的创作、演出和贫困的生活损害了他的健康，使他过早地离开了人世，他的音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。 （3）这是什么演奏形式呢？ 弦乐四重奏：弦乐四重奏（String Quartet），顾名思义，就是“由四把弦乐器组合而成的室内乐形式”.它包含两把小提琴、一把中提琴以及一把大提琴,是目前最主要和最受欢迎的室内乐类型。 （4）介绍弦乐器。 （5）作品分析 这部作品在莫扎特的所有嬉游曲中最受欢迎。莫扎特于1772年创作此曲，当时他才十六岁。本曲与作者早年完成的四手联弹曲《D大调钢琴奏鸣曲》（K.38）有许多相似之处，其展开部的写法以及突出第一小提琴主导作用的写法，表现出奥地利作曲家米夏埃尔 海顿（Michael Haydn，1737-1806）对他的影响。 演唱片段一，王子邀舞。 （7）B段尾音是连续上行的音阶，代表公主受到邀请激动的心情。 （8）这段音乐给你的画面是一个美丽的公主在跳舞还是一群军队去打仗？ 王子和公主开始翩翩 王子和公主在快乐的旋转 D段 我们来完整聆听这首乐曲，找出王子邀请公主跳舞这个主题音乐出现了多少次？（王子一共邀请了公主几次？）4次 介绍曲式：A+B+C+A+B+C+D+A+B’+C+D+A+B’+C 再次聆听体会回旋曲，嬉游曲k137第三乐章。 （A+B+C）+（A+B+C+D+A+B’+C+D）+（A+B’+C） 嬉游曲(divertimenta)原为18世纪欢娱宾客的室内器乐重奏组曲，用于上层阶级与宫廷生活。嬉游曲有使人欢乐消遣的意思，合奏人数通常三到八人之间，乐章数目以及曲式十分自由。 4. 课后作业 - 要求学生在课后欣赏一首嬉游曲作品，并写下自己的感受和理解。 四、教学反思 通过本次教学，学生对嬉游曲有了初步的了解和认识，能够分析简单音乐作品的结构和形式，并运用一些基本的音乐表现技巧来表达作品的情感。在教学过程中，应注重引导学生积极参与讨论和实践活动，以提高其学习兴趣和主动性。同时，教师还应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。 以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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