专题四 就业权益保护 教学设计 《大学生职业发展与就业指导（第二版）》（高教版）

《职业发展与就业指导》课程单元教学设计 一、课程基本情况 专题名称 就业权益保护 授课课时 4 参考教材 黄必义《大学生职业发展与就业指导教程》 学情分析 学习基础：（1）知识和技能基础：已经接受过生涯规划方法、职业素养提升和求职就业技巧学习训练。（2）情感和素养基础：通过前面三单元的学习，学生们有了生涯规划意识并可以对自己的职业发展做较为粗犷的规划，提升职业素质对未来在职场发展有很大帮助，但是由于社会阅历不足及维权意识淡薄，导致面对现实社会中的求职就业陷阱无法识别，碰到侵权行为时不知如何依法依规维护自身权益。学生特点：（1）生源多样性，基础差异大，在教学中需要做到以学生为中心、因材施教，分层教育，对不同生源的学生有不同的要求和教学方法。（2）学生基本上是2000年后出生的，学生有个性和主张，在学习中能发挥主体作用，课堂参与愿望较强，但是团队合作意识较缺乏，持续性和稳定性的学习动力不足，需他人督促激励。（3）学生对通识课程学习重视度不够，学习行为也较为懒散。 设计依据 围绕“就业权益保护”，以就业陷阱的识别与依法维权为学习主线。以培养法制意识、依法就业与科学的就业观为思政要素，以“双师”结构的课程教学团队建设为主体，以任课教师自编的“十三五”国家职业教育规划教材为载体，借助于清华在线、超星学习通等信息化平台，形成了多样多元的教学模式，让学生明白就业权益与义务的法律对等关系，对就业陷阱有充分的认知并具备一定的防范能力，达到面对劳资纠纷时能够依法就业、合法维权的教学目标。 二、学习任务描述 1.就业协议与劳动合同 2.就业权益与义务 3.就业陷阱及其防范 4.劳动争议与处理 三、单元教学目标设计 1.知识目标 了解高校毕业生的就业权益，熟悉劳动合同常用条款。 2.技能目标 掌握就业陷阱防范对策，避免在求职应聘过程中上当受骗。 素质目标 掌握劳动争议处理方法，依法理性解决求职就业过程中碰到的法律纠纷。 4．思政目标 树立正确的社会主义核心价值观、依法就业与合法维权的法制观，培养学生高度的社会责任感。 四、单元教学内容设计 1.围绕“就业权益保护”这一问题，以就业陷阱的识别与依法维权为学习主线。以培养依法就业与科学就业观为思政要素，让学生明白就业权益与义务的法律对等关系，对就业陷阱有充分的认知并具备一定的防范能力，达到面对劳资纠纷时能够依法就业、合法维权的教学目标。 2.教学重点： （1）就业协议与劳动合同条款的理解 （2）求职与就业陷阱防范。 3.教学难点： （1）合理利用就业协议与劳动合同保护自身权益。 （2）树立法制意识、懂法守法及依法行事。 4.思政映射与融入点：以违反就业协议或劳动合同案例导入，培育学生依法就业意识，注重强调课堂纪律，强化学生遵规守纪的意识。 5.预期成效：通过教学使学生明白就业权益与义务的对等的法律关系，提升职业陷阱识别能力，即使碰到侵权行为时能有理、有据依法理性维权。 五、单元教学设计思路 课程教学过程分为课前准备、课堂实施、课后拓展三个部分。采用任务驱动教学法，以“依法就业、合理维权”为载体进行教学设计，完成材料收集、归类、分析、总结过程。课堂中采用在线教育平台等多种信息化手段辅助化解教学重点和难点，提高学生学习积极性。 六、单元教学策略设计 （一）教学模式设计 采用以学生为主体，以教师为主导，以工作任务完成过程为主线的教学模式，寓教于学、寓学于练、寓练于做，让学生在活动中树立责任意识，增强团队的合作精神，掌握本课程的职业能力。 （二）教学方法设计 开展小组讨论教学、案例教学，引导文法、讲授法开展师生、生生互动课堂教学模式研究，让学生现学活用，激发学生学习兴趣。 （三）教学流程图 课前准备：提前布置任 ... ...