专题五 追求职业成功 教学设计 《大学生职业发展与就业指导（第二版）》（高教版）

《职业发展与就业指导》课程单元教学设计 一、课程基本情况 专题名称 追求职业成功 授课课时 4 参考教材 黄必义《大学生职业发展与就业指导教程》 学情分析 学习基础：（1）知识和技能基础：已经接受过生涯规划方法、提升职业素质和求职就业技巧或训练。（2）情感和素养基础：学生们主观上认为生涯规划提升职业素质和对未来在职场发展有很大帮助，但进入真实职场该怎么做，才能算是合格的职业人，如何养成良好的工作习惯，构建和谐人际关系，做合格的职业人，才能立足未来还处于茫然状态，这就需要教师对准职场人士正确引导，适时激励。学生特点：（1）生源多样性，基础差异大，在教学中需要做到以学生为中心、因材施教，分层教育，对不同生源的学生有不同的要求和教学方法。（2）学生基本上是2000年后出生的，学生有个性和自张，在学习中能发挥主体作用，有参与课堂的愿望，但是团队合作意识较缺乏，持续性和稳定性的学习动力不足，需他人督促激励。（3）学生对公共课的课程学习重视度不够，表现了的学习行为也较为懒散。 设计依据 围绕“追求职业成功”这一问题，以做合格职业人为学习主线。以树立科学的人生观、价值观和就业观为思政要素，以“双师”结构的课程教学团队建设为主体，以任课教师自编的“十三五”国家职业教育规划教材为载体，借助于清华在线、超星学习通等信息化平台，形成了多样多元的教学模式，有效达到帮助学生掌握职业成功的条件，养成良好的工作习惯，构建和谐人际关系，做合格的职业人综的教学目标。 二、学习任务描述 1.顺利实现角色转换 2.用心做好第一份工作 3.做合格的职业人 4.迈上职业成功 三、单元教学目标设计 1.知识目标 认识学生角色与职业角色的区别，了解职业成功的标准 2.技能目标 掌握职业成功的条件，养成良好的工作习惯，构建和谐人际关系，做合格的职业人。 3.素质目标 树立追求卓越和职业成功的坚定信念。 4．思政目标 树立正确的社会主义核心价值观，培养学生高度的社会责任感，强烈的自信心、事业心和良好的人际沟通、团队合作及执行力。 四、单元教学内容设计 1、通过“追求职业成功”这一问题，以做合格职业人为学习主线，树立职业成功的坚定信念。 2、教学重点： （1）实现职业角色的转换和做好上岗后第一份工作，做合格的职业人。 （2）养成好的工作习惯，正确看待职业成功。 3、教学难点： （1）做好由“学校人”到“职业人”的角色转换，培养良好的工作习惯。 （2）珍惜工作岗位，争做“三好员工”，努力实现自己的职业目标。 4、思政映射与融入点：从职场典型人物入手，培养学生成良好的工作习惯，构建和谐人际关系，做合合格职业人，增强追求卓越和职业成功的坚定信念。通过学生的考勤和参与度，注重强调课堂纪律，强化学生遵规守纪的意识。 5、预期成效：通过教学使学生有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。 五、单元教学设计思路 课程教学过程分为课前准备、课堂实施、课后拓展三个部分。采用任务驱动教学法，以“做合格职业人”为载体进行教学设计，完成材料收集、归类、分析、总结过程。课堂中采用在线教育平台等多种信息化手段辅助化解教学重点和难点，提高学生学习积极性。 六、单元教学策略设计 （一）教学模式设计 采用以学生为主体，以教师为主导，以工作任务完成过程为主线的教学模式，寓教于学、寓学于练、寓练于做，让学生在活动中树立责任意识，增强团队的合作精神，掌握本课程的职业能力。 （二）教学方法设计 开展小组讨论教学、案例教学，引导文法、讲授法开展师生、生生互动课堂教学模式研究，让学生边学边理解边用，激发学生学习兴趣。 （三）教学流程图 课前准备：提前布置任务，线上教师、学生交流。 课堂实施：开展师生、生 ... ...