口语交际《制定班级公约》教学设计 一、教材分析 班级是我们温暖的家，俗话说“没有规矩，不成方圆。”班级公约是一个班级更好发展的前提，想要建造一个温馨舒适的班集体，“班级公约”的制定尤为重要。 本次口语交际的话题是“制定班级公约”，引导学生关注学校生活中存在的一些问题，表达个人观点，针对问题个人先提出切实可行的公约内容，接着在小组内形成组内意见，最后通过汇报交流全班达成共识。 当然，在一节40分钟的常规课堂上很难制订出完整的班级公约，因此本次口语交际的教学重点应放在制定班级公约的方法指导和口语交际的训练上。教科书上的小贴士明确提出了口语交际的学习重点，一是“发言时要控制时间”，要求学生发言要有时间意识，把握重点，简明扼要的发表自己的看法，让每个人都有发表意见的机会；二是“讨论后要作小结，既总结大家的共同意见，也要说明不同意见”，要求学生在小组讨论交流或全班讨论交流时，能尊重不同意见，大胆提出质疑，注意文明沟通。 二、教学目标 1.掌握一定的制定班级公约的方法，能够制订出切实可行的班级公约，养成自觉遵守的习惯。 2.积极参与制定班级公约，主动发表意见，学会合理控制发言时间。 2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见。 三、教学重难点 掌握一定的制定班级公约的方法，能够制订出切实可行的班级公约，养成自觉遵守的习惯。能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见。 四、教学过程 （一）图片导入，引出主题 1.班级乱象，呼唤公约 （1）图片导入。师：不知不觉，我们已经是五年级的学生了，时间过得真快啊，四年来，我们一块学习，一同成长，一起经历了很多事情。老师这搜集了一些你们在校生活学习的图片，我们先来看一看。 （2）让学生观看事先老师留心拍摄的一些场景。引导学生交流观看后的感受。如：卫生工具摆放杂乱，课间追逐打闹，上课不注意听讲、不遵守纪律等。由于图片多是负面的，让孩子以旁观者的姿态，反思自己在校的诸多行为是否规范。 （3）师说感受，引出主题，让孩子感受规则的重要意义。师：“没有规矩，不成方圆。”国有国法，家有家规，任何一个集体都需要一些规则来约束大家，管理大家，否则就如同一盘散沙。为了把我们班建设成文明、守纪、团结、向上的温馨大家庭，我们也来制定一份班级公约吧。（板贴：制定班级公约） （二）围绕主题，初步探究 1.七嘴八舌，梳理问题 师生共同梳理班级出现的问题，并进行归类。 预设：（学习、文明、守纪、卫生、安全、相处。根据中国学生核心发展素养提取这六大方面，并根据学生回答进行板书。） 2.分门别类，畅谈己见 师：刚才大家就班级存在的问题进行了梳理，瞧，我们的班级公约就可以从这些方面去制定。我们不仅是班里的一份子，更是这个班级的主人，新学期新面貌，现在我们就一起进行一次美好的约定吧。（板书：我们的约定） （三）集思广益，制定公约 1.反复推敲，锤炼语言 （1）师：孩子们，刚才我们从学习，安全，卫生，文明这几个方面说了好多我们要做的和不能做的。把口头语言变成书面语言写下来就是班级公约了，写的时候我们该注意些什么呢，别着急，我们先来读几则公约。（出示两组公约，引导学生发现内容和语言上的不同，意识到锤炼语言的重要性。） 第一组：引导学生发现制定班级公约语言应简洁，内容不宜太多。 第二组：通过两组公约进行对比，引导学生发现制定公约时应该做到语气委婉。 （2）小结。师：一个是强制的命令，一个是委婉的提醒，委婉之中又有严格的要求。看来，写成文字真得仔细斟酌一番。 （3）孩子们，现在我们要动动脑筋，想一想怎样能把我们刚才口头的要求变成温馨的书面提示，让它更深入人心，让更多的同学乐意而又主动地遵守。 2.集思广益，选定公约 （1）个人设定 ... ...
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