生物学高考备考学案：4-3 细胞的分化（含答案）

生物学高考备考教案 第四章 细胞的生命历程 课时3 细胞的分化、衰老和死亡 教师尊享·命题分析 课标要求 核心考点 五年考情 核心素养对接 1.说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体。 2.描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程 细胞的分化和细胞的全能性 2022：湖北T6、河北T14、浙江1月T1； 2021：山东T3和T8、辽宁T9、重庆T5、浙江6月T11； 2020：海南T6和 、浙江1月T6； 2019：浙江4月T14、江苏 ； 2018：全国卷Ⅲ 1.生命观念———理解细胞分化、衰老、凋亡等的概念、特点,深化结构与功能观。 2.科学思维———对细胞不同生命历程的特点进行归纳与概括、构建模型,培养科学思维素养。 3.社会责任———运用所学知识解释衰老、凋亡等热点问题,培养考生的社会责任感 细胞的衰老和死亡 2022：海南T2、辽宁T17、江苏T2、山东T1、浙江6月T4； 2021：北京T8、河北T5、广东T4、江苏T2、浙江1月T3； 2020：海南 、浙江7月T7、江苏T4； 2019：天津T3、全国卷Ⅰ 、江苏 ； 2018：浙江11月T5、江苏T23 命题分析预测 1.本部分常结合生长、发育、遗传、人体健康等考查细胞的分化、衰老和死亡等知识，多以选择题形式呈现，难度不大。 2.预计2024年高考可能会结合最新科研成果考查细胞的分化、细胞的全能性、细胞凋亡的机理及其应用、细胞衰老的原因，也可能结合干细胞的研究与应用等科技前沿进行综合命题 知识导图 教材读薄 考点1 细胞的分化和细胞的全能性 教材帮 读透教材 融会贯通 知识整合 教材读厚 1.细胞分化 （1）图解细胞的分化 （2）三个层面判断细胞是否发生分化 （3）牢记细胞分化的“变”与“不变” （1）分化的细胞不一定不再进行分裂，如 淋巴细胞，接受抗原和细胞因子的刺激后仍可再分裂。 （2）同一个体不同类型的分化细胞内，遗传物质相同，mRNA和蛋白质不完全相同。 2.细胞的全能性 分化程度高的细胞全能性不一定低，如生殖细胞为高度分化的细胞，但全能性依然较高。 3.干细胞 [必修1 P121“与社会的联系”]可以利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官的原因是干细胞具有分裂、分化的能力，可培养出组织或器官。 知识活用 教材读活 情境应用 1. 科学家提取了鸡的输卵管细胞、红细胞和胰岛细胞，并对这3种细胞中的DNA和mRNA进行了检测，结果发现3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、 珠蛋白基因、胰岛素基因，但每种细胞中只检测到其中一种基因的mRNA，这一事实说明了什么？ 提示 这一事实说明基因的表达具有选择性。 2. 体细胞与早期胚胎干细胞都起源于受精卵，理论上都具有全能性，但到目前为止还没有通过培养体细胞得到任何动物个体，而将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中形成的重组细胞，可以培育出动物个体。这个事实说明了什么？ 提示 动物细胞的全能性随着分化程度的提高而逐渐受到抑制，已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。 深度思考 1. 自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为“胰岛样”细胞，可以替代损伤的胰岛 细胞，以此来治疗糖尿病，原因是“胰岛样”细胞基因表达情况与胰岛 细胞相似。 2. 可否用肌细胞代替干细胞在体外培育出组织和器官用于器官移植等，实现对临床疾病的治疗？说明理由。 提示 动物细胞特别是高等动物细胞随着胚胎的发育，细胞分化潜能变窄。肌细胞是已分化的细胞，它通常不能转化为其他类型的细胞，因而不能用肌细胞代替干细胞在体外培育出组织和器官。 3. 细胞全能性大小与细胞分化程度之间存在怎样的关系？ 提示 一般来说，细胞的分化程度与细胞全能性的大小呈负相关，即细胞分化程度越高，其全能性越受到抑制。 高考帮 研透高考 明确方向 命题点1 细胞分化的本质、特点和意义分析 1. [2021 ... ...