生物学高考备考教案 第八章 动物和人体生命活动的调节 课时4 体液调节的过程 教师尊享·命题分析 课标要求 核心考点 五年考情 核心素养对接 1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节； 2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等 激素与内分泌系统 2022：北京T9、江苏 ； 海南T10、湖南T19、浙江6月T8、全国卷乙T31; 2020：山东T8、浙江1月T13； 2019：海南T16; 2018：浙江4月T6、全国卷Ⅱ 、浙江4月 1.生命观念———通过分析动物激素的种类及相互作用,形成普遍联系及局部与整体相统一的观点。 2.科学探究———通过动物激素功能的探究实验,掌握科学探究的思路和方法。 3.社会责任———健康宣传:关注激素失调症,养成良好的生活习惯 血糖调节 2022：海南T14、浙江6月T30； 河北T10、北京T18、天津T14、福建T2、浙江1月T17； 2020：江苏T12、全国卷Ⅰ 、全国卷Ⅱ ; 2019：江苏T27、海南T17、浙江4月T33； 2018：浙江4月 激素分泌的调节和激素调节的特点 2022：浙江1月T19、河北T10、全国卷乙T30; 辽宁T21、重庆T14、全国卷甲T4; 2020：浙江7月T9、全国卷Ⅰ ; 2019：浙江4月T21 命题分析预测 1.本部分是高考命题的核心点之一，重视基础知识和基础生理过程的考查,主要考查点有激素的种类和作用、激素调节的特点、与激素有关的实验设计和分析,命题形式比较灵活,既有选择题,也有非选择题。 2.预计2024年高考仍会对体液调节进行考查,除继续对动物激素的种类和作用、甲状腺激素分泌的调节进行考查外,也会以具体的实例分析为载体考查激素与人体健康的关系、动物激素在生产中的应用,突显科学探究和社会责任等核心素养的落实 知识导图 教材读薄 考点1 激素与内分泌系统 教材帮 读透教材 融会贯通 知识整合 教材读厚 1.促胰液素的发现 （1）沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受 神经 调节。 （2）斯他林和贝利斯 假设：在 盐酸 的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌 胰液的 化学物质 。 实验组： 提取液 同一条狗静脉 促进胰腺分泌胰液 对照组：稀盐酸 狗血液 胰腺不分泌胰液。 （3）结论：胰液的分泌是 促胰液素 调节的结果。 2.激素调节 （1）概念：由 内分泌器官 或细胞分泌的化学物质———激素进行调节的方式，称为激素调节。 （2）内分泌腺与外分泌腺的比较 类型 特点 实例 外 分泌腺 分泌物经由 导管 而流出体外或流到消化腔 汗腺、唾液腺、胃腺等 内 分泌腺 无导管，分泌物直接进入毛细血管，运输到全身各处 垂体、甲状腺、肾上腺等 3.激素研究实例 （1）胰岛素的发现 ①实验过程 ②进一步实验：抑制 胰蛋白酶 的活性，直接从正常胰腺中提取 胰岛素 ,治疗糖尿病。 ③实验结论：胰腺中的胰岛产生的胰岛素，可以降低血糖浓度。 胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部。其外分泌部可以分泌消化液（胰液），内分泌部（胰岛）可以分泌胰岛素和胰高血糖素等。 （2）睾丸分泌雄激素的研究 ①实验过程:公鸡 雄性性征消失 特征恢复。 ②实验结论：动物 睾丸 分泌睾酮，维持雄性性征。 4.内分泌系统的组成和功能 （1）人体内主要内分泌腺及其分泌的激素与功能 （2）人体激素分泌异常引起的疾病 激素 病症 病因 症状 甲状腺激素 呆小症 幼年时分泌不足 身材矮小、智力低下 甲亢 成年时分泌过多 精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦 地方性甲状腺肿 缺碘导致合成不足 甲状腺代偿性增生（大脖子病） 生长激素 侏儒症 幼年时分泌过少 身材矮小、智力正常 巨人症 幼年时分泌过多 身材异常高大 肢端肥大症 成年时分泌过多 身体指、趾等端部增大 胰岛素 糖尿病 分泌不足等 出 ... ...
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