生物学高考备考学案：9-1 植物生长素及其生理作用（含答案）

生物学高考备考教案 第九章 植物生命活动的调节 课时1 植物生长素及其生理作用 教师尊享·命题分析 课标要求 核心考点 五年考情 核心素养对接 概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出较低浓度时促进生长、过高浓度时抑制生长的特点 生长素的生理作用及其特性 福建T14、全国卷甲T3、北京T10、重庆T18； 2020：江苏T11、全国卷Ⅲ ; 2019：江苏T5、全国卷Ⅱ 、浙江4月T11; 江苏T7、浙江11月T16 1.科学思维———建构模型:分析生长素作用的相关曲线，建构图像模型； 2.科学探究———实验分析:生长素发现的经典实验分析 命题分析预测 1.高考中主要以选择题的形式考查生长素的运输、作用特点，非选择题以实验分析与设计、曲线分析为主； 2.预计2024年高考可能会借助图形或表格,以实验探究形式考查生长素的相关知识，也可与其他植物激素相结合进行考查 知识导图 教材读薄 考点1 植物生长素的发现 教材帮 读透教材 融会贯通 知识整合 教材读厚 1.植物生长素的发现过程 实验 实验处理 实验结论 达尔文的实验 单侧光照射可引起胚芽鞘向光弯曲，向光面比背光面生长慢;胚芽鞘的生长和向光弯曲与胚芽鞘的 尖端 有关 尖端 是感受单侧光刺激的部位。胚芽鞘的尖端可能会产生某种“影响”，这种“影响”传递至下部的伸长区会造成背光面比向光面生长快 鲍森·詹森的实验 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部 拜尔的实验 胚芽鞘的弯曲生长是由胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部 分布不均匀 造成的 温特的实验 胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的化学物质，并将该物质命名为 生长素 生长素的确认 1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质———吲哚乙酸 。直到1946年人们才从高等植物中将其分离出来，并确认它的成分是 吲哚乙酸 2.植物激素 3.生长素的合成、运输和分布 4.植物的向性运动 （1）植物向性运动的原因分析 [选必1 P92“相关信息”]植物向光性的另一种理论：是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。 （2）植物向性运动的实例分析 类别 图解 相关结果 遮盖法 ①直立生长; ②向光生长 暗箱法 ①直立生长; ②向光（小孔）生长 插入法 ①向右侧生长; ②直立生长; ③向光生长; ④向光生长 移植法 ①直立生长; ②向左侧生长; ③④中 的含量 , 旋转法 ①直立生长; ②向光生长; ③向光（小孔）生长; ④向圆盘中央弯曲生长 横置法 ① , ,都促进水平生长; ② , , 、 、 促进生长, 抑制生长 知识活用 教材读活 情境应用 1. 在居室内养喜阳花，花盆往往要放在窗口附近有阳光处，通常建议每星期将花盆旋转 圈，这个建议有什么科学道理？ 提示 可以使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免植物的向光生长引起植株弯曲。 2. 在对植物枝条进行扦插时，为什么保留有芽和幼叶的枝条比较容易生根？ 提示 芽和幼叶在生长时能产生生长素，而生长素可促进扦插枝条生根。 深度思考 1. 鲍森·詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的“影响”向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实验充分证明胚芽鞘尖端产生的“影响”要传递到下部才能发挥作用？ 提示 设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他条件均相同。 2. 温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质？他是怎样作出这提示 没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这个推测的。要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想象力。 3. 琼脂块能否感光？通过实验可以看出琼脂块对生长素的运输和传递有无影响？ 提示 琼脂块不能感光，琼脂块对生长素的运输和传递没有影响。 4. 植物激素与动物激素都称作“激素”，两者有什么相同点和不同点？ 提示 植物激 ... ...