第5.3课 声音的高低变化（教学课件）(共10张PPT)三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

(课件网) 声 音 的 高 低 变 化 新课导入 声音有高有低，声音的高低和节奏变化形成了音乐的旋律。影响声音高低变化的因素是什么呢？ 低音区 高音区 交流讨论 不同的物体振动时，发出的声音有什么不同呢？ 交流讨论 物体的振动与声音高低的关系是什么？ 猜想假设 实验目的 尺子伸出长短，声音高低变化 我的猜想 尺子伸出的越多，音高越高。 实验方法 将尺子伸出桌面6cm，拨动尺子。 将尺子伸出桌面9cm，拨动尺子。 将尺子伸出桌面12cm，拨动尺子。 实验结论 记录结果 尺子伸出桌面 长度（厘米） 我听到的 音高 我看到的 振动快慢 音高的变化规律 6 高 快 尺子伸得越长，音高越低，振动越慢。 9 中 中 12 低 慢 得出结论 实验目的 尺子伸出长短，声音高低变化 我的猜想 尺子伸出的越多，音高越高。 实验方法 将尺子伸出桌面6cm，拨动尺子。 将尺子伸出桌面9cm，拨动尺子。 将尺子伸出桌面12cm，拨动尺子。 实验结论 尺子伸得越长，振动越慢，音高越低。尺子伸得越短，振动越快，音高越高。 总结拓展 物体振动的快慢是影响声音高低的因素。 物体振动越快，声音越高； 物体振动越慢，声音越低。 练一练 张三上课没注意听讲，你们能帮她解答一下吗？ 1.钢尺振动得慢，声音低。 ( ) 2.其他条件相同得情况下，物体越粗，声音越低( ) 3.在本次实验时，我们需要保持按压钢尺得高度不变。( ) 再 见 莫愁前路无知己 天下誰人不識君