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课件网) 第2课时 课文14 文具的家 一年级语文（下册） 统编版小学语文一年级下册《课文14 文具的家第2课时》精编优质课件 课前导入 被小朋友丢掉的文具可伤心了，怎样把它们送回家呢？ 统编版小学语文一年级下册《课文14 文具的家第2课时》精编优质课件 课堂集中营 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 “只、一次、丢、一回、找不着”表现了贝贝丢三落四，粗心大意，对文具不够爱护的特点。 表示唯一、仅有。 统编版小学语文一年级下册《课文14 文具的家第2课时》精编优质课件 课堂集中营 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” “一······就······”在这里是立刻、马上的意思，表现了贝贝很焦急的心情。 神态描写 统编版小学语文一年级下册《课文14 文具的家第2课时》精编优质课件 课堂集中营 读一读： 妈妈和贝贝的话应该分别读出什么语气呢？ “我也不知道。” “你怎么天天丢东西呢？” 统编版小学语文一年级下册《课文14 文具的家第2课时》精编优质课件 课堂集中营 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 妈妈用贝贝有一个家，自己每天能平平安安回家做例子，让贝贝直观地感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的重要。妈妈这样说是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、收拾文具的必要性。 妈妈是怎样劝贝贝爱护文具的？ 统编版小学语文一年级下册《课文14 文具的家第2课时》精编优质课件 课堂集中营 写出几个和“平平安安”类似的词语。 吞吞吐吐 形形色色 慌慌张张 安安静静 匆匆忙忙 端端正正 仿写： 统编版小学语文一年级下册《课文14 文具的家第2课时》精编优质课件 课堂集中营 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 “文具的家”在文中指的是什么？ 统编版小学语文一年级下册《课文14 文具的家第2课时》精编优质课件 课堂集中营 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 从“每天、都要仔细检查、所有的”可以看出贝贝爱护文具。 你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？ 注意“呀、哇”语气词，根据标点和句子意思进行停顿，读好长句子。 统编版小学语文一年级下册《课文14 文具的家第2课时》精编优质课件 课堂集中营 概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语换词了解句意，是理解词语的方法之一。 运用：“仔细”一词可以换成“认真”。 换词法 知识拓展 统编版小学语文一年级下册《课文14 文具的家第2课时》精编优质课件 课堂集中营 这个故事告诉了我们什么？ 课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具。这个故事提醒我们要爱惜文具，学会整理文具。 统编版小学语文一年级下册《课文14 文具的家第2课时》精编优质课件 课堂集中营 文具的家 起因：铅笔、橡皮 找不着 经过：给文具找个家 结果：仔细检查 让文具回家 整理文具 爱惜文具 全文梳理 统编版小学语文一年级下册《课文14 文具的家第2课时》精编优质课件 课堂集中营 学用“一……就……”写句子 “一……就……”表示一个人或事物连续的动作，这两个动作间隔的时间比较短，有“立刻、马上”的意思。本文“ 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。”中“回到家”和“向妈妈要新的铅笔、新的橡皮”是间隔时间短 ... ...
