(
课件网) 刘绍棠 同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“即时雨”宋江、“黑旋风”李逵、〉“一丈青”扈三娘。今天我们的故事中就有这样一位“一丈青大娘”，她从 20 世纪 30 年代的京东北运河岸向我们走来。今天我们一起学习《蒲柳人家》，看看这里发生了哪些传奇故事呢？ 新课导入 1. 了解小说的写作背景，梳理小说故事情节，把握小说的主要内容。 2. 分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。 3. 了解小说的艺术手法，品味小说语言。 学习目标 用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。 蒲柳人家： 题解题解 一 回顾要素筑基石 一读全文，完成以下任务 1、师生共同解决文中字词 2、了解作者的生平、写作背景 刘绍棠，当代作家，河北通县人。1949年（13岁）读中学时开始发表短篇小说。1952年（16岁）发表短篇小说《青枝绿叶》，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。1954年入北大中文系。1956年入中国作家协会。 新课讲授 作者简介 刘绍棠： 文坛奇人 孙犁之后“荷花淀派”的代表人物孙犁之后“荷花淀派”的代表人物 创作风格 刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。 全部著作共60种，约700万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。 刘绍棠从被放逐的精神荒原上归来，便回到了他那充满了眷恋之情的运河两岸，这魂牵梦萦的故乡的热土，这哺育过他、让他难忘的童年的乡亲，这长着垂柳的河岸，这河滩旁的蒲柳小屋，无处不牵动着他的种种思绪、缕缕诗情，于是《蒲柳人家》诞生了。 故事背景为20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，但这个主线故事只占了两节的篇幅，其余10节随意分叉，记述了运河边乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。 《蒲柳人家》简介 字词积累 腌 臜 唿 哨 荣 膺 作 揖 隐 匿 戏 谑 断壁残垣 ā zā hū yīng yī nì xuè yuán 【荣膺】光荣地获得。膺，承受、承当。 【隐匿】隐瞒；隐藏，躲起来。 【腻歪】厌恶，厌烦。 【一气呵成】形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程不间断，不松懈。 【如坐针毡】像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 二 三要素读文章 阅读任务一 情节结构分析 一读全文，理清文章情节 快速阅读全文，找出能串起全文的一句话。确定小说线索，用图示的方式梳理小说写作思路。 明确：能串连起全文的一句话是：“何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。”这句话在节选的文字中出现了三次，全文都是围绕着这句话展开的。何满子是一位机灵顽皮的六岁男孩，他是小说的线索人物，由他串起了后面的人物和故事，推动小说情节的不断发展。 原文为两节： 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘 （开头到“一点也没有写字的兴致”）； 第二节写何满子的爷爷何大学问 （“何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）。 结构： 阅读任务二 环境分析 一读全文，找出小说和环境描写有关的语句 我要一生一世讴歌生我养我 的劳动人民 。 ———刘绍棠 《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些地方 试找出“ ... ...
