Lesson 3 Fish and Birds 一. 教学内容： 1.正确地听、说、读、写fish, bird, swim, fly, dance, sing, see 2.综合运用所学的语句进行交际。 Can a chicken fly Yes, it can. / No, it can’t. Can you sing Yes, I can. / No, I can’t. 3.通过活动培养学生运用所学的词汇和句子来正确表达 周围的具体实物。 二、教学重、难点：能够运用所学的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所学的句型进行语言交际。 三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。 学具：学生用小卡片。 四. 教学过程： Step1. Play a game. Let’s do it. (教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。 看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面来做.) swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。 (设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中学习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.) Step2. Ask and answer T: You’re very good, now let’s look at the animals, What’s this Ss: It’s a fish. T: Can a fish fly Ss: No, it can’t. It can swim. T: You’re very good. What’s this Ss: It’s a bird. T: Can a bird swim Ss: No, it can’t. It can fly. 板书： --Can a fish/bird fly/swim Yes, it can/No, it can’t. Step3: Practice in pairs and present their dialogues in part 2 —Can you … —Yes, I can. / No, I can’t. Step4. Review: Can you… Yes, I can/No. I can’t. T: Good work, boys and girls. The animals can do many things, but what can you do Can you sing S1: No, I can’t/Yes, I can. T: Can you sing S2: Yes, I can. T: Show me… 板书：Can you sing Yes, I can. / No, I can’t. Step5. Practice and present their dialogues Can you dance Yes, I can./ No, I can’t.(设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。) Ⅳ. Consolidation Step1.Demonstrate T: What’s this S1: It’s a chicken. T: Can a chicken fly S1: Yes, it can. T: Can you fly S1: No, I can’t. Step2. Take out the text paper and finish number 2. （设计意图：这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分到整体循序渐进，创设真实的语言情境，让学生把复习过的动物和句型整合在一起，以对话形式展示学生综合表达的能力，同时，完成练习题二，在学生能用英语对话的基础上又考察了学生认读句子的能力。） T: Are you happy Let’s chant! I can dance 五、板书： Lesson 3 Fish and Birds Fish bird dance sing swim fly Can a duck fly Yes, it can. No, it can’t.
