第五单元 进入你的职业角色 课件 (共31张PPT)《大学生职业指导实训》（高教版）

(课件网) 第五单元 进入你的职业角色 第三流程 敬业素质提升 成功思维：“没有最好，只有更好” 教学内容： 一、 认同企业文化 二、 按规矩办事 三、 树立质量意识 教学 目标 通过本单元的学习，使学生认同企业文化、养成做工作日志的习惯、养成定置空间的习惯、养成定置时间的习惯、学习体验职业规范、养成按规矩办事的习惯。 1、测试你参观或实习前、参观或实习后对企业的了解情况； 2、使你在参观或实习中重视对企业文化现状的关注； 3、分析你对参观或实习企业的心理认同状态； 4、为你就业和当前的学习提供相关指导。 （一）、通过实习认同企业文化 测试目的 在实习前，你的清单上要有哪些东西，在实习结束后，你又应该收获哪些东西？ 如果是，就在后面画对号，如果否，那么就开始来准备一下你忽略的项目吧！ 测试方法 训练2：养成定置空间的习惯 训练4：学习体验职业规范 训练3： 养成定置空间的习惯 训练1： 养成做工作日志的习惯 二、按规矩办事训练 训练目标： 养成良好的职业行为习惯，习惯成自然，习惯成素质。 训练方法： 活动体验 （二）、按规矩办事训练 训练1 养成做工作日志的习惯 操作程序 1、教师独白 企业的目标体现在战略上，战略落实在规划中，规划分解为计划，计划具体到日程。优秀员工就会按照企业日程做自己的工作日志。做学习（工作）日志其实很简单，就是把当天要做的事情一项一项地列出来，加上序号、标准和预计时间，一天结束时检查一下完成了没有、做到位了没有、完成了多少，没有完成、没有做到位的原因是什么。这样日复一日，日久天长，就会养成习惯，考虑问题就会比较全面，工作也会变得越来越有计划和效率。 2、分组讨论 你有做学习（工作）日志的习惯吗？ 3、小组汇报 每小组选一名代表向全班汇报小组讨论结果。 4、作业 从今天起，每人每天做一份学习（活动）日志，坚持一个月，一个月结束，每人写一篇个人总结，学习委员把日志和总结收齐，全部交给老师，作为成绩考核的依据之一。 训练2 养成定置空间的习惯 操作程序 1、教师独白 空间定置这里是指日常生活与工作中所有的物品、材料、工具等都要有一个固定的摆放位置与次序。有人曾对三家企业的176名办公室工作人员作过一次检测，发现平均每人每天有87分钟在找文件、重新整理文件、找办公用品之类，这么多工作时间被白白浪费了，也大大降低了工作效率。这不是工作态度问题，而是工作习惯问题，职业素养问题。 优秀的制造型企业都实行过“5S管理”，即生产现场的材料、半成品、成品、工具、工装、配件、耗材等都是很有秩序地摆放，即使人员换岗也不存在找不到工具或材料的现象，大大提高了工作效率。 2、理清你的不良习惯 想想你的宿舍，看看你的课桌，列出你乱放东西的习惯。 3、分组讨论 每个同学举例说明，乱放东西的习惯是如何影响自己的学习和生活的？最后小组总结出乱放东西习惯的危害。 4、小组汇报 每小组选一名代表向全班汇报小组讨论结果。 5、作业 从今天起，从宿舍做起，每人努力克服乱放东西的习惯，坚持一个月，一个月结束，每人写一篇个人总结，学习委员收齐，全部交给老师，作为成绩考核的依据之一。 训练3 养成定置时间的习惯 操作程序 1、教师独白 时间定置这里是指日常生活与工作中一些常规的、定期的、周期性的事情，应按时保质保量地进行与完成。时间定置属于时间管理。养成计划与驾驭时间的习惯，也是良好的职业素养之一。 工作中许多人，甚至管理者，都缺乏时间定置的习惯，比如随时召集会议，就令参会对象很不喜欢。因为没有提前计划和通知，可能每个人都有自己的安排，临时召集会议，就会中断大家手头上的工作。另外，临时召集会议，由于缺乏主题，也 ... ...