第六单元《燃烧与燃料》检测题 一、单选题 1．形成化学观念是化学学习的任务之一。下列有关叙述中，不正确的是 A．质子数相同的一类原子属于同种元素 B．利用化学反应可以改变原子的种类和数目 C．在一定条件下通过化学反应可以实现物质的转化 D．自然界中的氧、碳循环对维持生态平衡有重要意义 2．科学探究中常用到推理的方法，根据下列实验事实推出的结论正确的是（ ） 编号 实验事实 实验结论 A 水结冰后不再流动 水结冰后水分子不再运动了 B 某气体能使燃着的木条熄灭 该气体一定是二氧化碳 C CO和CO2的化学性质不同 分子不同则化学性质不同 D 某气体不能使带火星的木条复燃 该气体一定不含氧气 A．A B．B C．C D．D 3．下列物质的性质与所对应的用途错误的是 A．一氧化碳能够燃烧———用于冶炼金属 B．稀有气体的性质稳定———作保护气 C．石墨能导电———可作电极 D．干冰升华吸热———用于人工降雨 4．下列关于碳及其氧化物的说法，不正确的是（ ） A．“低碳”生活可防止温室效应进一步增强 B．二氧化碳可用于灭火，一氧化碳可用作燃料 C．空气质量评价的主要污染物含二氧化碳、一氧化碳 D．常温下碳的化学性质稳定，常用碳素墨水书写档案 5．江苏无锡李阿姨怀疑人民币上可能沾染新冠病毒，放进微波炉中加热消毒。不到一分钟，微波炉中就飘出了焦糊味。李阿姨慌忙去取现金，但为时已晚，纸币大部分已经炭化至黑色。下列说法错误的是 A．能闻到焦糊味说明分子在不断地运动 B．纸币炭化发生了物理变化 C．纸币是一种可燃物 D．微波炉加热提供了纸张炭化的条件 6．“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。用学科观点分析碳循环和氧循环，正确的是 A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环 B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变 C．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，消耗二氧化碳的途径有①和⑦ D．微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 7．下列“家庭小实验”不能成功的是 A．在生煤炉的房间内，放两盆水验证一氧化碳难溶于水 B．用铅笔芯和导线连接在一起做导电实验 C．用盐酸和石灰水证明鸡蛋壳中含有碳酸钙 D．用贝壳和醋作用生成的气体来熄灭烛光 8．下列有关灭火方法和对应原理叙述中错误的是（ ） A．燃烧的酒精灯打翻洒到桌面上并燃烧起来，用湿布覆盖———降低温度 B．炒菜时油锅着火立即盖上锅盖———使可燃物与空气隔绝 C．扑灭森林火灾开辟隔离带———清除或隔离可燃物 D．家具着火用水泼灭———降低可燃物的着火点 9．下列关于酒精灯的说法不正确的是 A．用火柴点酒精灯，使温度达到酒精着火点 B．可向燃着的酒精灯里添加酒精 C．酒精灯外焰燃烧最充分，温度最高 D．用灯帽盖灭酒精灯，使酒精和空气隔绝 10．下列关于煤、石油、天然气的说法中不正确的是（ ） A．从煤中获得焦炭、煤焦油、煤气等的过程是化学变化 B．都属于混合物 C．都是蕴藏量有限的、不可再生的能源 D．完全燃烧时对空气不会产生污染 11．推理和归纳是研究和学习化学的有效方法，下列说法错误的是（ ） A．分子间有间隔，所以原子间也有间隔 B．CO和 CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同 C．燃烧反应一定放出放热，但放热的反应不一定是燃烧反应 D．所有化学反应一定伴随着能量的变化 12．“宏微结合”是化学学习的重要思想。下列宏观事实的微观解释正确的是 A．一氧化碳与二氧化碳性质不同———分子构成不同 B．钠元素和氯元素化学性质不同———质子数不同 C．金刚石和石墨的物理性质差异大———碳原子的结构不同 D．水通电分解生成氢气和氧———水分子中含有氧分子和氧分子 13．下列是一些常用的危险品图标，存放考卷的 ... ...
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