希望铸造英才 感恩成就未来 2023-2024学年度上学期教案 学科: 数学 年级: 四 任课教师： 单元备课 第 一 单元 教学课题 计算器 授课班级 课型 单元备课 备课教师 教学目标 1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。 2、能借助计算器探求给定事物中隐含的规律，并能对探索出的规律做出有说服力的说明。 3、在实际计算和解决问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。 4、在探索规律的过程中，培养学生初步的探索意识，积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。 教学重点难点 考点 教学重点：在实际计算和解决问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系教学难点：能借助计算器探求给定事物中隐含的规律，并能对探索出的规律做出有说服力的说明 教材分析 本单元是在学生已经学习了整数四则混合运算的基础上进行教学的。教材结合世纪情境中的问题，引导学生认识计算器，了解计算器的一些基本功能，这是学生第一次系统地学习计算器的内容。教学中应充分借助他们的已有经验，引导学生系统地认识计算器；结合具体计算，教学合理的操作方法，为大数目的计算和解决一些简单的实际问题、探索数学规律提供帮助。 教学具准备 课件、教师用计算器、学生用计算器 教学课时 信息窗1 1课时信息窗2 1课时我学会了吗 1课时单元测试 1课时试卷讲评 1课时 共5课时 2023-2024学年度上学期教案 学科: 数学 年级: 四 任课教师： 第 一 单元 第 1 课时 总第 1 课时 教学课题 认识计算器 授课班级 课型 新授课 备课教师 教学目标 1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。 2、能借助计算器探求给定事物中隐含的规律，并能对探索出的规律做出有说服力的说明。 3、在实际计算和解决问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。 4、在探索规律的过程中，培养学生初步的探索意识，积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。 教学重点难点 考点 教学重点：引导学生初步学会计算器的使用方法。教学难点：会利用计算器探索简单的教学规律。 教材分析 通过本信息窗的学习，认识计算器，会用计算器进行一些简单的计算，能借助计算器探索规律。 教学具准备 多媒体课件、计算器 教 学 过 程 设 计 时间 二次调整 一、创设情景，激发兴趣 出示情境图，教师谈话引入： 泰山雄伟壮丽，历史悠久，文物众多，以“五岳独尊”的盛名称誉古今，泰山古树的数量更是惊人！ 二、尝试使用，探索交流 活动一：教师：当我们遇到复杂的计算时就可以借助于计算器。它给我们的生活带来了极大的方便和帮助，这节课我们就来认识计算器。 1、认识计算器 （1）合作学习： 向小组成员介绍一下你的计算器。 你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？ （2）交流： 计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。 2、使用计算器，交流方法 A、学生试试开机关机并介绍按什么健。还认识计算器上的哪些键，互相说一说。 B、你会用计算器上你认识的键进行计算吗？试一试。 请一位同学上来演示一下。观察，怎样按键比较方便而且不容易出错。 C、计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？应该先按什么键？ 认识清零键 ———AC键 3、师：根据所提供的信息，你能提出什么问题？ 学生提出问题，列式，教师问：你会计算吗？怎样才能很快的算出来呢？ 红门、中天门和南天门一共有多少棵？师：你能列出算式吗？怎样计算？让学生用口算或笔算。 3449+527+1640= 计算中有什么感觉？师：有没有快速、简便的计算方法？生：可以用计算器算。 4、师：你还能提出什么问题？你能用计算器计算吗？ 灵岩寺古树的数量是岱庙的几倍？列出算式 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
