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课件网) 12.1 动能 势能 机械能 教学目标 1. 知识与技能： （1）通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。 （2）知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。 （3）知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素。 （4）知道什么是机械能及机械能的单位。 2. 过程与方法： （1）通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。 （2）通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。 （3）通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 3. 情感态度与价值观： （1）能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。 （2）鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。 教学难点 1、决定动能、弹性势能、重力势能大小的因素。 2、解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度 运动员脚踩滑板从高处滑下,为什么会越来越快 情景引入 动能: 1、定义：物体由于运动而具有的能。 动能的大小与哪些因素有关？ 2、探究： 通过对动能的概念的理解，你认为物体具有的动能大小与哪些因素有关？ 3、猜想： 探究新知 ———可以通过比较物体做功的多少来 判断物体具有动能的大小。 ———转换法 ———控制变量法 1、探究中，需要用到什么研究方法？ 2、怎样比较物体具有的动能大小？ 3、如何改变物体的速度？ 4、如何使不同质量的小车具有相同的速度？ 让小车从不同高度滑下 让小车从同一高度滑下 动能大小与速度和质量的关系 探究： 现象和结论： 质量相同时，速度____的小车能使木块移动的距离较____，这表明速度大的小车做的功____，具有的动能____。 大 远 多 大 速度相同时，质量____的小车能使木块移动的距离较____，这表明质量大的小车做的功____，具有的动能____。 大 远 多 大 归纳结论： 物体动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大，质量越大，物体具有的动能就越大。 合作探究 势能 重力势能：物体由于位置高而具有的能量。 重力势能大小跟哪些因素有关呢？ 实验一、不同大小的木块，从同一高度落下，打击在小木桩上。观察小木桩下陷的深度。 高度相同时，物体的质量越大，重力势能越大。 不变量：木块的下落高度。 变量：木块的质量 归纳结论： 实验二、相同质量的两个木块从不同的高度下落。打击在小木桩上。观察小木桩下陷的深度。 质量相同时，物体被举得越高，重力势能越大。 不变量：木块的质量。 变量：木块的下落高度 归纳结论： 主要决定因素：弹性形变的大小 弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量。 观察摆球动能与势能的转化 当摆球从A点向下摆动时，它的速度越来越快，它的动能逐渐增大，势能逐渐减小。 当摆球到达最低点O时，它的动能最小、势能最大，此过程中是摆球的势能逐渐转变成动能 O/ A B 此后，摆球又向OO/的另一侧运动，随着高度的上升，它的速度越来越慢，动能逐渐转变成势能； 当摆球到达最高处B时，它的动能为零、势能最高。 O/ B A 典例精析 例 如图，人造地球卫星在大气层外沿椭圆轨道环绕地球运行，有近地点和远地点，下列说法正确的是（ ） A．卫星在远地点时速度为零，动能为零 B．卫星从近地点向远地点运动，动能增大，势能减小 C．卫星在大气层外运行，不受空气阻力，因此机械能守恒 D．卫星从远地点向近地点运动，动能增大，势能减小，机械能减小 C 解析：A．卫星在远地点时速度最小，但速度不为零，所以其动能不为零，故A错误； B．卫星从近地点向远地点运动时， ... ...
