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课件网) 10以内数的认识和加减法（二） 第9课时 连加 二 通过实际情境理解连加的具体含义,掌握连加的计算方法,会计算连加的题。 培养在具体情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。 经历与他人合作交流的过程,培养团结协作的意识和能力。 学习目标 【重点】 能根据插图说出连加算式的实际含义,掌握连加的计算方法。 【难点】 理解连加算式的含义。 一共有多少只小鸟？ 1 课堂导入 树上2只 地上4只 空中3只 一共有多少只小鸟？ 把地上的4只、树上的2只和空中的3只合在一起，列式为4+3+2。 新知探究 4 + 2 + 3 像这样几个数连续相加的算式就是连加算式。 认识连加算式 两个“+” 三个数 6 先算（ ）加（ ）等于（ ） 再算（ ）加（ ）等于（ ） 9 3 6 6 2 4 连加算式的计算方法 4 + 2 + 3 = 9 读作：4加2加3等于9。 连加算式的读法 4 + 2 + 3 = 9 读连加算式时，要从左往右依次读出每一部分。 还可以怎样列算式 2+4+3=9 3+4+2=9 …… 求小鸟的总只数，只要把图中的三部分小鸟加在一起即可。 4 9 3 + 1 + 5 = 1.算一算。 （教材第40页试一试） 课堂练习 3 + 摆出3根 再摆4根 再摆1根 4 + 1 = 8 2. 先摆一摆，再列算式。 （教材第41页课堂活动第1题） 3. 画一画，说一说。 （教材第41页课堂活动第2题） 4+1+2=7 5+2+3=10 （教材第41页课堂活动第2题） 1.连加是指在一道加法算式里,有三个或三个以上的数相加。 这节课你有什么收获？ 课堂小结 2.计算连加算式时，先把前两个数相加,再把得数与第三个 数相加。 这节课你有什么收获？ 3.计算时连加算式时，按照从左到右的顺序进行计算。 这节课你有什么收获？ 02 01 课后练习。 课后作业 谢 谢 大 家
