教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 课型 新授课 课题（章节、标号和本课的题目） 菉竹山房 教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）一、 了解封建礼教对妇女的压迫与摧残，把握小说主人公的悲剧命运以及蕴含其中的深刻主题。二、 体会小说的艺术表现手法。分析二姑姑的悲剧人生及意义。三、 把握本文着力营造的一种“鬼趣殊多”的气氛。 重点、难点：把握小说主人公的悲剧命运以及蕴含其中的深刻主题。把握本文着力营造的一种“鬼趣殊多”的气氛。 教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用：教学方法：讲授法 教具应用：图片、等 讨论法 幻灯片 板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）：《菉竹山房》（1）控诉封建礼教,封建婚姻制度对人性的摧残与迫害 （2）从”箓竹山房”折射出中国农村的封闭,落后与停滞（3）人性的流露,人性的赞美写作特色 (1）出色的景物描写。(2)第一人称的叙述。 (3)蝴蝶意象的象征。(4) 出人意料的结尾。 作业：完成课后“思考与练习” 后记（经验、不足）： 教 案 内 容 教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）： 重点环节提 示 一、导入新课今天的我们生活在一个极力张扬个性、渲染自我的时代，可是大家知道吗？在新中国成立以前，受封建思想的影响，很多女孩子，因为丈夫过世，年轻守寡，痛苦一辈子，或是丈夫死，自己也死，这些女子绝对依附于男子的表现。是封建社会对女性的极大的不公，男女间的不平等发展到了极致。简直到了令人匪夷所思，不可思议的地步，今天，我们就来看一篇这样的文章--《菉竹山房》。二、讲授新课 《菉竹山房》1.作者简介吴组缃（1908.4.5--1994.1.11），安徽泾县茂林人。1929年，吴组缃考入清华大学经济系，一年后转学中文，1933年毕业后直升清华大学研究院深造。清华园时期，是吴祖缃文学创作的高峰阶段，与季羡林、林庚、李长之并称为“清华四剑客”。1932年到1934年他创作的小说《官官的补品》、《菉竹山房》、《万字金银花》、《一千八百担》等，以皖南农村现实生活中经济与制度的衰落为题材和鲜明的写实主义风格享誉文坛，尤其是1933年创作的短篇《一千八百担》，藉宋氏家族的一次宗族集会，具体而微地表现了三十年代中国农村社会经济的破产和宗教制度的分崩离析。《官官的补品》中地主家的纨绔子弟官官在上海玩舞女出了车祸，佃户陈小秃用自己的血救了他的命，官官回乡后又用小秃妻的奶水做补品。然而地主家却把小秃当作土匪杀害了。作品表现作家艺术的反映农村阶级冲突和阶级对立所做的努力。吴组湘的创作朴素细致，结构严谨，尤其擅长描摹人物的语言和心态，有浓厚的地方特色，堪称写皖南农村风俗场景的第一人。2.吴组缃的家乡 吴组缃1908年出生于安徽泾县茂林村。那里“盛行封建宗法制度的各种陈规旧习，构成人们之间严格的宗族关系。少年时代的吴组缃，曾目睹村里一些青年妇女因触犯礼教和族规，被扔进置有生石灰的坑里浇水活活烧死。他自己的姐姐，从16岁起守寡到老。家族制度和封建礼教吃人的许多悲惨事实，在吴组缃幼小的心灵中留下了深刻难忘的印象。”（严謇《吴组缃传略》，《新文学史料》1984年第3期）3.吴组缃的小说创作 吴组缃在北平清华大学中文系和研究院呕心沥血地从事创作，受朱自清、郑振铎、闻一多等前辈的指教和熏染，带有北平作家讲究技巧和功力的作风；他又研读过一些马克思主义社会科学著作，对茅盾为代表的左翼文坛的创作颇为关注，其后又在南京与张天翼、蒋牧良、王任叔结为知交，不乏左翼文学的进步思路。在一定的意义上可以说，他是北 ... ...
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