第48课 《凶犯》 教案（表格式）《大学语文（第四版）》（高职版）

教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 课型 新授课 课题（章节、标号和本课的题目） 凶 犯 教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）一、 鉴赏人物对话在叙述故事、推动情节发展中的作用。二、 分析法官与丹尼斯之间不能沟通的根本原因，把握小说的主题思想。三、 理解小人物的生存状况以及愚昧行为产生的根源，培养同情、理解、帮助社会底层人物的情怀。 重点、难点：分析小说的思想内容。理解小人物的生存状况以及愚昧行为产生的根源，培养同情、理解、帮助社会底层人物的情怀。 教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用：教学方法：讲授法 教具应用：图片、等 讨论法 幻灯片 板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）：《凶 犯》法官--铁路代表主流社会的经济、政治秩序和文明生活方式，破坏铁路--无知、愚昧，就是犯罪格里戈里耶夫--铁路与他们毫不相干铁轨上的螺丝钉就像是路边的一块石子、树上的一片树叶一样对我有用就是有价值的，人人都这样做，也历来如此。双方使用的不是一套价值标准，甚至不是同一套语言系统，根本无法沟通。 作业：完成课后“思考与练习” 后记（经验、不足）： 教 案 内 容 教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）： 重点环节提 示 一、导入新课对契诃夫这位十九世纪末的俄国批判现实主义的杰出短篇小说作家，大家应该不陌生，他的《变色龙》、《万卡》等作品，我们已经接触过了，他的短篇突破了陈旧的公式，表现了极大的灵活性和伸缩性；他的作品含蓄隽永，耐人寻味，发人深思。他的一些优秀作品不仅有助于后世认识封建的、资本主义的旧世界的罪恶，而且能激起对社会主义新生活的热爱。今天，我们就来欣赏他的一篇短篇小说。二、讲授新课 《凶犯》 1.关于作者 安东 巴甫洛维奇 契诃夫出生于1860年。他的祖先是农奴。直到1841年他的祖父才以3500卢布的赎金换取了本人及其家属不再做农奴的人身自由。1844年作家的父亲来到塔干罗格市做店员，十多年之后他自己开起一个小杂货铺，后因经营不善而破产。为躲债他悄悄前去莫斯科谋生，接着一家人相继迁居莫斯科，只留下契诃夫一人在塔干罗格完成中学的学业，他靠教家馆维持生计，生活十分艰辛。1879年，契诃夫进入莫斯科大学学医。1884年他大学毕业后在莫斯科附近行医，有机会广泛接触农民、地主、官吏和教员等各个社会阶层的人。 1880年3月9日幽默杂志《蜻蜓》第十期上发表了契诃夫的短篇小说《一封给有学问的友邻的信》和幽默小品《在长篇和中篇小说中最常见的是什么？》。这是契诃夫文学生涯的开端。当时俄国正处在反动势力猖獗的时期，社会气氛令人窒息，进步思想备受禁锢，庸俗无聊的书报刊物则应运而生。年事尚轻、涉世不深的契诃夫迫于生计一度迎合时尚，用许多不同的笔名发表了大量仅供消遣解闷的滑稽故事，《在催眠术表演会上》和《外科手术》便是这类小品中之一二。但他在一封信中谈到了自己的苦衷：“讲老实话，一味追求幽默是困难的！你有时候只顾追求幽默，胡乱写出一些东西，连自己看着都恶心！” 契诃夫很快就跳出了低级无聊的滑稽圈子。自1883年起，他以契洪特为笔名，写下了不少幽默佳作，如《在钉子上》、《小职员之死》、《胖子和瘦子》、《变色龙》。在1884—1886年间，契诃夫的视线开始转向普通劳动者，描绘他们的痛苦生活，写下了《牡蛎》、《哀伤》、《苦恼》、《歌女》、《万卡》等优秀短篇小说。《苦恼》是契诃夫在早期创作中实现的一次思想一次艺术飞跃，它的结尾（人向马儿诉苦）十分强烈地渲染了沙皇俄国的世态炎凉。《万卡》可说是《 ... ...