课题 热胀冷缩 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 观察铜球体积热胀冷缩时的变化 热胀冷缩在生活中的应用 3、当堂练习，纠正易错题。 教学 重点 铜球有热胀冷缩的性质 教学 难点 热胀冷缩在生活中的应用 教具 使用 多媒体课件 学情 分析 第__2__课时 二次备课 教学过程： 一、明确目标 师：铜球在受冷受热时体积有什么变化吗？ 二、预习检查 1、全体一起预习第十二课内容 2、分小组对生活中常见物体进行分类，教师抽查，答对加分。 师：铜球在受冷受热时体积有什么变化吗？ 三、自主学习 1、准备一个铜球和一个烧杯，铜球刚好从烧杯中穿过。用酒精灯加热铜球，使其均匀受热。 铜球受热时，体积（ 膨胀 ）；铜球遇冷时，体积（ 缩小 ）。 2热胀冷缩在生活中还有哪些应用？ 如铁轨对接、桥梁对接要留伸缩缝；罐头生产时放进去的食物是热的，冷却后则紧紧盖紧，不易漏气。 四、合作交流 1、小组交流：小组成员相互交流自学成果，达成一致意见。 2、设计读、写、讲、演等方式进行展示。 五、展示讲解 1、教师抽查，以小组为单位进行讲解，展示成果。 2、教师或者学生进行点评，反问，质疑及补充。 3、在讲解过程中，其他学生要对知识进行归纳、总结。 当堂 训练 一、填空 1、温度计是利用(液体热胀冷缩)的原理制成的;夏天轮胎充气不能充满是因为气体受热时(体积会膨胀)。 2、铜球受热时，体积(膨胀);铜球遇冷时,体积(收缩)。铜球具有(热胀冷缩)的性质。 3、液体、气体、固体都具有(热胀冷缩)的性质。 4、建筑物或路面留有伸缩缝是为了防止路面因受热(膨胀)而损坏。8.冷水变成热水后，水面会(上升)。 二、判断。 1、气体和液体具有热胀冷缩的性质，固体没有。 (X) 2、夏天，自行车轮胎不能充气太足，否则容易爆胎。 (V) 3、利用物体热胀冷缩的性质，可以帮我们做很多事情。 (V ) 4、物体的热胀冷缩带给我们的只有好处。 (X ) 5、铜球有热胀冷缩的性质，铁球没有。 (X ) 6、一般情况下，气体、液体、固体都有热胀冷缩的性质。相同情况下,气体受热膨胀的体积最大，固体受热膨胀体积最小。 (V) 7、酱油受热时，重量会增加，受冷时，重量会减少。 (X ) 当堂 检测 1、写实验报告单 2、准备一个铜球和一个烧杯，铜球刚好从烧杯中穿过。用酒精灯加热铜球，使其均匀受热。 3、铜球受热时，体积（ 膨胀 ）；铜球遇冷时，体积（ 缩小 ）。热胀冷缩在生活中有哪些应用？ 4、铜球在受冷受热时体积有什么变化吗？ 板书 设计 12、热胀冷缩 课后 反思
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