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课件网) 第四单元 能量 4.3 电和磁 核心素养目标 科学观念：通过亲历奥斯特实验，知道通电导线和通电线圈具有磁性，电可以转换成磁。能够应用通电线圈检测废电池并尝试解释废电池是否有电的原因。 科学思维：用分析推理的方法得出通电导线和通电线圈具有磁性的特点，理解电能和磁能的转化。用比较分析的方法，体会影响通电导体磁性强弱的因素。 探究实践：操作体验奥斯特实验，观察、描述、记录短路和使用通电线圈时指南针的偏转角度变化。 态度责任：体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到细致观察、善于思考的重要性，养成严谨细致、实事求是的科学态度。 回顾 如何让指南针的磁针发生偏转？ 1、遇到带有磁性的物质 2、遇见铁一类的物质 科学聚焦 导线会让指南针发生偏转吗？ 思考： 不会！ 不是铁、没有磁性 科学聚焦 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象，就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。 科学聚焦 一、用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性 实验材料 开关 导线 灯座和小灯泡 电池盒和电源 指南针 科学探索 实验过程 第一步：组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。 用导线将各个部件连接形成一个闭合的回路就可以点亮小灯泡了！ 科学探索 演示：点亮小灯泡 科学探索 想一想：电流在电路中是怎么流动的？ 电流是从电池的正极流出，经过导线、开关和灯泡后再流向负极。 科学探索 第二步：在桌上放一个指南针，指针停止摆动时，观察指南针指向什么方向。 指南针静止时指示南北方向。 因为地球也是个磁体，地磁南极在地理北极，而地磁北极在地理南极。指南针也有南北极之分，所以指南针的S极被地磁北极吸引指向南极，N极被地磁南极吸引指向北极。 科学探索 指南针相当于一块磁铁，分南北两极，磁针红色端为磁针的北极，用N表示；磁针白色端为磁针的南极，用S表示。 根据磁铁的性质同“性相斥，异性相吸”的原理，指南针的指针发生偏转，说明指南针周围存在磁场。 科学探索 第三步：将电路中的导线拉直放置在指南针的上方，并且让导线的方向与磁针所指的方向一致。 第四步：接通电路观察指南针有什么变化，再断开电路观察指南针有什么变化。 科学探索 注意事项 反复实验，观察结果 电路是通路 放置在指南针上方的导线一定要拉直 让导线的方向与磁针所指的方向一致 科学探索 演示：通电导线有磁性 科学探索 通过实验：你发现电能_____。 实验记录 电路状态 现象 现象分析 合上开关 小灯泡 指南针 断开开关 小灯泡 指南针 灯泡发亮 轻微偏转 灯泡不亮 不偏转 通电导线能让指南针发生偏转，说明通电导线能产生磁性。 产生磁性 科学探索 改变通电导线的位置 通电导线离磁针远近不同，磁针的偏转程度会不同； 导线在磁针下方磁针也会偏转，但方向相反，把导线顺着磁针移动，导线各处对磁针产生的效果都一样。 科学探索 接通电路，指南针的指针发生偏转，和电流有关。如电流比较强，指南针的指针发生偏转是否更明显？怎样使电流变得更强一些？ 电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以开关只能接通一下，马上断开，时间不能太长 温馨提示 拿掉电路中的小灯泡，安装短路电路，重复刚才的实验 科学探索 演示：短路导线磁性更强 科学探索 电路短路时 小磁针现象 现象分析 导线触碰电池两端 导线不触碰电池两端 较明显偏转 短路时通电线圈的电流大，电流越大产生磁性越大 不偏转 实验记录 科学探索 二、用通电线圈靠近指南 针，重演奥斯特实验 第一步：做一个线圈 用导线在手指上绕10圈左右取下 固定线圈和引出的线 科学探索 演示：做线圈 科学探索 第二步，给线圈通上电，观察指南针 ... ...
