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课件网) 寻找身体上的数学“秘密” 小学数学·二年级（上） 北师大版·第八单元 通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度，感受人体中的秘密。 在获得自己的一拃、一步、一庹等长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。 通过丰富多彩的活动，感受学习数学的乐趣。 重 实际测量时测量工具的使用，以及测量数据的准确性。 在获得自己的头长、一拃、一步、一庹、身高等长度后，发现并感受身体中的数学秘密，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。 同学们，我们每个人身体上都有很多的秘密，你想了解这些秘密吗？ 这节课我们就去寻找身体上的数学“秘密”。 量一量，这个结果是真的吗？ 拳头一周的长度和脚长差不多。 量一量，这个结果是真的吗？ 握住拳头，沿手的五个股关节一周的长度。 量一量，这个结果是真的吗？ 19厘米 量一量，这个结果是真的吗？ 和同伴互相量一量，填一填 和同伴互相量一量，填一填 头长：从头顶到下巴的长度 16厘米 和同伴互相量一量，填一填 一拃长：张开大拇指和中指（或小指）时，两端的距离。 15厘米 和同伴互相量一量，填一填 一步长：行走时两脚间的距离 37厘米 测量脖子一周的长度：把皮尺绕脖子一周 26厘米 和同伴互相量一量，填一填 和同伴互相量一量，填一填 56厘米 和同伴互相量一量，填一填 双臂平伸的长度：双臂向左右水平伸开的长度。（一庹长） 133厘米 和同伴互相量一量，填一填 134厘米 和同伴互相量一量，填一填（单位：厘米） 16 15 37 26 56 133 134 21 17 35 25 57 127 127 20 16 35 27 58 122 123 23 18 39 28 60 138 138 和同伴互相量一量，填一填（单位：厘米） 16 15 37 26 56 133 134 21 17 35 25 57 127 127 20 16 35 27 58 122 123 23 18 39 28 60 138 138 我发现双臂平伸的长度和身高差不多。 通过计算，我发现身高大约是头长的6倍。 读一读，讲一讲 优点：用起来很方便，可以随时进行度量 缺点：得到的数据是近似数，不够精确 1、四人小组选出一位被测量的“小模特”、一名记录员，合作测量“小模特”身体各部分的长度（以厘米为单位，取整厘米数）并及时记录与汇报。 2、观察测量结果，与同伴说一说你的发现。 最佳 合作 行动先锋 纪律明星 认真倾听 1、四人小组用步长和卷尺两种方法，合作测量教室的长或宽，记录员及时记录测量结果。 2、全班交流：通过测量活动，你有什么感受？ 缺点：得到的数据是近似数，不够精确。 寻找身体上的数学“秘密” 使用身体上的“尺子”进行度量的优点：用起来方便，可以随时进行度量。 可以根据实际需要和当时的情况选择用估测还是用工具测量。 01 02 03 读一读，讲一讲。 我的身高是130厘米，如果我抱住一棵大树，两手正好合拢，我就知道这棵树一周的长度大约就是130厘米。 我的身体是一把尺子 我一步长大约是50厘米，上学时，数一数我走了多少步，就能估计出我从家到学校有多远。 晨晨的头长是20厘米，他的身高大约是多少厘米？ 小学生的身高大约是头长的6倍，他的身高大约是120厘米。 丁丁一庹长是130厘米，他的身高大约是多少厘米？ 身高约等于双臂平伸的长度。亮亮的身高大约是130厘米。 先用身体上的尺子估测，再用工具测量，把数据记录下来。 1 估测 实际 教室门宽 讲桌长 教室窗台长 98－6＝92（厘米） (1)红红比亮亮矮6厘米，红红身高多少厘米？ 可能是93厘米,94厘米, 95厘米,96厘米,97厘米 (2)明明比红红高，比亮亮矮。明明可能高多少厘米？ 作业： 1、用身体上的尺子量一量教室的长度 2、用身体上的尺子量一量自己房间的长度 Thank you! ... ...
