课件34张PPT。天净沙 ·秋思马致远学习目标：一、正确、流利、有感情的朗读诗歌并背诵。 二、理解《天净沙 .秋思》所描写的景物和蕴含的思想感情。 三、能用自己的语言描绘小曲所展示的画面。马致远：号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，被人称为“元曲四大家”（关汉卿、郑光祖、白朴、马致远）之一，更被时人美誉为“曲状元”。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”介绍作者关于元曲“曲”是一种继诗和词之后出现的合乐歌唱的诗歌形式．“曲”分类杂剧散曲小令套数 小令体制短小，只有一只曲子，相当于一首诗或一首短词。例如《天净沙·秋思》。 天净沙：曲牌名 秋 思：题目一读 诵读诗意 意会诗意1、划分节奏 2、语速 3、把握感情基调（慢一些）（凄凉悲伤）天净沙·秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦。 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 提示：注意节奏读一读：整体把握诗意： 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：_____、_____、 _____， 与“夕阳”相呼应的是：“_____”，与“天涯”相呼应的是：“_____”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_____”。 体现“思”字的一句是：“_____。”二读 对比体会情景关系枯藤老树昏鸦 诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们并列在一起，采用白描手法，着力渲染，给人留下更多的想象空间，突出它们的“枯”“老”和“昏”，在深秋的背景下烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。烘托出了一种怎样的意境？（如改为“枯藤老树相缠，枝头立定昏鸦”为什么不如原句好？）枯藤∕老树∕昏鸦 你从“昏”鸦的“昏”字读出了什么意味？ “昏”鸦的“昏”字,与夕阳西下呼应, “昏鸦”让我们联想到的是黄昏时乌鸦回巢的画面，这画面，有几许苍凉，更有几多温馨，令天涯游子触目伤怀：连乌鸦都回到自己的家了，而我却仍旧孤独地游走天涯。小桥 流水 人家小桥/流水/人家小桥/流水/人家为我们描绘了一幅怎样的画面？ 这样的画面带给你怎样的感受？潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。像一幅一幅幽远恬静的水墨画，给人温馨恬淡之感，让人想家。 小桥流水，似是江南温婉多情的景物，给人以一种清丽明快的感觉，把这一句放在曲子中，是不是与整首曲子的愁情不一致呢？ 此句温馨恬静、温暖舒适，让人想家，与前一句悲凉秋景形成鲜明对比，更加触发了天涯游子的思乡之情。 写法：采用对比手法，以乐景写哀情 ，更能衬托感情的悲伤。 古道西风瘦马古道西风瘦马何为“瘦马”？ 马为何而瘦？ 改为骏马可以吗？ 同样是古道西风的背景，一字之差就把诗人因长期飘零而瘦变成了侠客行走江湖之俊，意境全变。 瘦字从侧面写出了游子长期漂泊之苦。 古道西风瘦马小桥流水人家（“我”的境况）（别人的生活）对比通过对比，更能衬托出游子在旅途中的孤苦寂寞的心情，更能触发游子的思乡之情。 感情的触发点夕阳西下 断肠人在天涯抒情句 中心句夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。抒发了旅人怎样的情感？ 思乡———面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡。三读 比较探究 反思升华学习思考 1、写景与抒情是什么系？前三句在写景抒情上的突出特点是什么？ 2、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？ 一切景语皆情语 --清代学者:王国维深秋晚景游子思归景情借抒天净沙 ·秋思 马 ... ...
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