第一节“地形地势特征”教学 第一课时 一、教材分析 《地形地势特征》是星球版，八年级地理上册第二章第一节的内容。在此之前，学生已经学习了亚洲的地形地势、辽阔的疆域，这为本节的学习起着重要的引领作用。中国地形地势特征是亚洲地形地势的具体和深化。它又是中国自然环境的开篇，为后面学习我国气候特征和河流湖泊打下坚实的理论基础，因此它在整个教材中起到了承上启下的作用。 二、学生分析 本课的教学对象是初二学生，他们大都有了一定的地理基础，掌握了一般的学习方法。他们正处于思维活跃的年龄，凡事都想知道为什么，因此，我采用了情境教学法，把问题设计到游戏闯关活动中。不仅能把学生的注意力吸引过来，还能提高学习兴趣，使学生带着探索奥秘的心情，积极主动的学习。 三、教学目标 1、运用分层设色地形图和地形剖面图，归纳我国的地势特征。 2、通过读图说出我国各级阶梯的海拔、主要地形区及分界线。3、了解地势对生产生活的影响。 3、通过本节学习，培养学生的读图能力，动手操作能力以及团队合作意识。 4、通过本节学习，树立人地和谐观念，培养学生的爱国主义感情。 四、重点和难点： 我国地势特征及其对生产生活的影响。教具准备：多媒体课件导学案中国地形图地形区卡片 教学过程 （一）创设情境，导入新课(2～3分钟) 从这节课开始我们学习中国的自然环境，首先请同学们欣赏视频歌曲串烧《好汉歌、长江之歌、长歌行》然后回答问题：视频中的河流从黄河到长江到百川都有一个共同特征，它们的流向都是？结合学生的回答引发思考，我国的地势有什么特点呢？这种地势特点对我们的生产生活会产生什么影响呢？这就是今天我们要学习的内容。第二章，第一节、地形地势特征(板书）（设计意图：采用视频音频导入法，能够引起学生的兴趣，吸引学生的注意力，使学生快速的进入课堂，有利于提高课堂效率。） （二）明确目标（课件展示），让学生阅读，画出关键词，带着目标进入本节课的学习。（意图:让学生做到心中有目标，学习有方向） （三）讲授新课(35分钟)。 1、自主学习 （1）读课本 22页、北纬 36°地形剖面图，完成问题 1 （2）观察中国地势阶梯示意图，完成问题 2 （设计意图，通过读图归纳我国地势特征，训练学生的读图能力，提取信息能力以及总结归纳能力） 2、检查自学效果：找两名同学指图讲解并评判矫正。 3、点拨指导：结合学生的回答引导学生总结读图的一般方法，注意的问题，进一步提取图中信息。（意图：巩固提高读图、归纳和总结能力） 过渡：为了加深对我国地势特征的了解，我们来做一个闯关游戏 4、游戏闯关第一关、搭地势建模型同学们四人一小组，利用身边的书、本等搭建我国地势模型。（要求：时间 2分钟，能体现我国地势特点）课堂评价一：找小组代表介绍自己的模型，师生共同评价。 （设计意图：让学生通过搭建地势模型，进一步了解我国地势西高东低，呈三级阶梯分布的特点）课堂练习一图 A和图 B所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢？ 第二关:标海拔、找分界结合课本内容和地图册，在(黑白版）中国地形图上，勾画三级阶梯分界线、写出代表山脉，并标注三级阶梯的海拔。（设计意图：使学生在游戏中学习知识获得快乐） 课堂评价二：小组内评价，找出差异，选出优胜者，使学生养成公平公正的评价习惯。选出有问题的同学上台展示，以便帮其分析原因，纠正错误。在优胜者中抽查代表上台展示，予以鼓励.两分钟速记：（为第三关做准备）在中国地形图上，把三级阶梯上的主要地形区圈画出来，速记两分钟！ 第三关：爱比拼、才会赢把标有四大高原、四大盆地、三大平原，三大丘陵的图片拼在相应的阶梯位置，明确每一级阶梯的主要地形。（小组合作完成）（设计意图：通过拼图游戏，使学 ... ...
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