课题 8.2共圆中国梦 课时 1 第几课时 1 授课教师 授课年级 九年级 课标要求 第八课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求”；“知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想”。 第八课所依据的党的十九大精神主要有以下几个方面。其一，党的十九大报告第一部分“过去五年的工作和历史性变革”中的“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。其二，党的十九大报告第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”；“明确中国特色社会主义事业总体布局是‘五位一体’、战略布局是‘四个全面’，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”；“明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量”。 教学内容分析 《共圆中国梦》分为“圆梦大舞台”和“自信的中国人”两目内容。首在引导学生理解，中国梦的实现必须坚持党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。每一个中国人都是一份中国力量，我们要在党的领导下，坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。教材在明确自信中国人的特点的基础上，归纳概括“四个自信”的具体内容，引导学生形成正确的价值观。青少年在成长过程中也应明确白己的历史责任。敢于创新、勇于担当为实现中国梦贡献力量。 学情分析 九年级学生的辩证思维能力还比较弱,还不能理性地、全面地看待社会的发展,对国家快速发展的原因也了解不多,需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合,将自身的成长和祖国的发展相结合,从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦、贡献力量。 教学目标 1.政治认同：增强民族自豪感和民族自信心;具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共。 2.道德修养：树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人的胸怀。 3.法治观念：树立崇高的社会理想，做自信的中国人，时刻准备承担实行中华民族复兴的历史使命。 4.健全人格：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负责任和使命； 5.责任意识：将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。 教学重难点 教学重点：中国自信和民族自信的原因；如何做自信的中国人。 教学难点：做自信的中国人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 直接导入 讲授新课 一、圆梦大舞台 1.展示话语“现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。” 2.探究与分享 请记录下新时代我国取得的辉煌成就 3.提问：如何实现中国梦 （1）提示：党的领导 （2）提示：中国道路 提问：①什么是中国道路？ ②为什么不能直接照搬别国的优秀经验，而是要走中国特色社会主义道路？ （3）提示：中国精神 提问：什么是中国精神？ （4）提示：中国力量 提问：①什么是中国力量？ ②“办好中国事情，关键在党”是否意味着国家的事情与人民无关？ ③奋斗的意义是什么？ 二、自信中国人 4.播放视频《我就是中国》 提问：（1）你是如何理解“我就是中国”这句话的？ （2）视频中他们相信什么？为什么他们如此自信？ 5.提问：中国人为 ... ...
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