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课件网) 寻找身体上的“秘密” 北师大版二年级上册 内容总览 教学目标 01 新知导入 02 新知讲解 03 课堂练习 04 课堂总结 05 板书设计 06 目录 作业布置 07 教学目标 1.通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。 2.认识“身体尺”，知道“身体尺”的长度，能估测一些物体的长度，加深对各个“身体尺”的理解。 3.通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。 新知导入 1.看一看，填一填。 铅笔长（ ）厘米。 这张纸长（ ）厘米。 16 3 新知导入 2.在（ ）里填上“厘米”或“米”。 厘米 米 教学楼高约20（ ）。 火柴长4（ ）。 明明高1（ ）25（ ）。 作业本长24（ ）。 米 厘米 米 厘米 厘米 新知讲解 这是真的吗？ 我们一起来验证一下这个结论。 新知讲解 怎样测量拳头一周的长度和脚长？ 将手伸出来握成拳头状，然后用卷尺绕拳头一周，最后展开卷尺，读出数据。 新知讲解 怎样测量拳头一周的长度和脚长？ 把脚平放在地上，脚跟对准0刻度线，脚趾尖对着的刻度就是脚长。 新知讲解 学生活动： 同桌两人为一组，合作测量拳头一周的长度和脚长。 测量4个学生的数据统计表 生1 生2 生3 生4 脚长/厘米 拳头一周的长度/厘米 20 21 20 23 21 20 19 22 新知讲解 测量4个学生的数据统计表 生1 生2 生3 生4 脚长/厘米 拳头一周的长度/厘米 20 21 20 23 21 20 19 22 通过测量你能得到什么结论？ 我发现拳头一周的长度和脚长基本上是一样的。 新知讲解 很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1柞（zhǎ）、一步等作为测量长度的单位。 一庹( ) 把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位，叫做“庹（tuǒ）”。 新知讲解 把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃（zhǎ）”。 很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1柞（zhǎ）、一步等作为测量长度的单位。 新知讲解 一步是指脚尖到脚尖之间的距离,也可以是脚跟到脚跟之间的距离 很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1柞（zhǎ）、一步等作为测量长度的单位。 一步 新知讲解 学生活动： 分小组合作测量，两名同学进行测量，一名同学进行记录，轮换进行，然后把测量的结果填写在课本第88页表格内。 新知讲解 通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”？ 我发现双臂平伸的长度和身高差不多。 我发现身高大约是头长的7倍。 我还发现腰围大约是脖子一周长度的2倍。 新知讲解 借助步长可以估计行走的距离。 利用身高还可以测量树一周的长度。 新知讲解 学习任务： 同桌合作测量，先用步测，再用卷尺测量。 比较测量结果，说说你发现了什么？ 我发现步测与卷尺测量出来的结果差不多。 新知讲解 身体上还有哪些“尺子”？利用课前网络或书籍查询的资料，用文字或图表的形式画出来。 课堂练习 基础题： 1.在括号里填上合适的单位。 1个脚长大约是23（ ）。 1拃大约是20（ ）。 厘米 厘米 课堂练习 基础题： 2.请你用合适的“身体尺”量一量、填一填。 步 拃 庹 （1）教室的长大约有20（ ）。 （2）课桌的长大约有6（ ）。 （3）数学书的短边大约有1（ ）。 （4）教室的门大约有1（ ）。 步 拃 拃 庹 课堂练习 提高题： 3. 爸爸的一“步”长约80厘米，从房间到客厅一共走了2“步”，那么房间到客厅间的距离大约是多少？ 80+80=160（厘米） 答：房间到客厅间的距离大约是160厘米。 课堂练习 拓展题： 4.用“身体尺”量一量，填一填。 （1）教室的长大约是（ ）步长。 （2）课桌的高度大约是（ ）拃长。 （3）学校大门的宽大约是（ ）庹长。 16 4 4 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我知道了身体上的尺子，如：1庹、1柞、一步。 我还会用身体上的尺子测量物体的长度。 板书设计 寻找身体上的数学 ... ...
