外研版七年级上册英语Unit 2 I'm Wang Lingling and I'm thirteen years old.教案

外研版七年级上册英语 《Unit 2 I'm Wang Lingling and I'm thirteen years old.》教案 教学目标： 知识目标： 1. 学生能够掌握本单元的关键词汇和短语，如Chinese, from, where, year, about, not, our, American, he, China, but, very, big。 2. 学生能够理解并正确运用动词be的一般现在时的陈述句和疑问句。 能力目标： 1. 学生能够读懂有关人物介绍的简单文章。 2. 学生能够用主语+be动词句式对个人情况进行简短介绍。 情感目标： 1. 培养学生的自学能力，鼓励他们积极参与课堂互动，提高英语口语表达能力。 2. 培养学生的合作意识，让他们在小组活动中学会互相合作，共同完成任务。 教学重点和教学难点： 教学重点： 1. 运用所学词汇及代词进行自我介绍。 2. 能用主语+be 动词句式对个人情况作简短介绍。 教学难点： 1. 能够在同学之间互相自我介绍。 学情分析： 学生对于自我介绍这一话题可能已经有一定的了解，但在英语口语表达方面可能存在一定的困难。大部分学生的英语基础较为薄弱，需要通过大量的口语练习来提高英语口语表达能力。部分学生可能在自我介绍时会遇到词汇和语法运用方面的困难。 教学过程： 一、导入 1. 老师展示一张包含多个人物头像的图片，引导学生讨论图片中的人物可能会如何进行自我介绍，激发学生对自我介绍话题的兴趣。 2. 老师提出问题：“在你的生活中，你有没有遇到过需要进行自我介绍的场合？你觉得自我介绍的时候应该包括哪些内容？”鼓励学生分享自己的经历和看法。 学生A：老师，我上次参加英语角时，需要向新朋友做自我介绍，我觉得应该告诉他们我的名字、年龄、爱好等。 老师：很好，自我介绍的确包括这些内容。接下来我们就要学习如何用英语进行自我介绍。 二、呈现新知 1. 老师利用多媒体工具呈现本单元的关键词汇和短语，并进行发音、词义解释，激发学生学习的兴趣。比如通过图片或视频展示中国地图，强调Chinese, from, where, year, about等单词。 2. 老师以Wang Lingling的自我介绍为例，向学生展示如何用英语进行自我介绍。比如：“Hello, I'm Wang Lingling. I'm from China. I'm thirteen years old. I like playing basketball.” 并鼓励学生模仿跟读。 三、讲解重点难点 1. 老师通过举例解释主语+be动词的陈述句和疑问句的构成，比如：“I am a student. Are you a student ” 并让学生进行跟读和模仿练习。 2. 老师让学生分角色进行自我介绍的对话练习，比如A是Wang Lingling，B是另一个同学，进行自我介绍的对话练习。 学生B：Hello, I'm Wang Lingling. I'm from China. I'm thirteen years old. I like playing basketball. (自我介绍) 学生C：Nice to meet you, Wang Lingling. I'm Li Lei. I'm from America. I'm twelve years old. I like drawing. (回应自我介绍) 四、练习与输出 1. 老师组织学生进行小组活动，让他们在小组内相互进行自我介绍，鼓励他们用英语进行交流。 2. 老师指导学生进行角色扮演，模拟自我介绍的情景，让学生在角色扮演中更好地运用所学内容。 学生D：Hello, I'm Wang Lingling. I'm from China. I'm thirteen years old. I like playing basketball. (自我介绍) 学生E：Hello, Wang Lingling. I'm Zhang Wei. I'm from England. I'm fourteen years old. I like singing. (回应自我介绍) 五、梳理与拓展 1. 老师对学生的表现进行点评，肯定他们的表现，并指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。 2. 老师布置相关的课后作业，如完成练习册上的相关练习或准备下节课的口语表达内容。 通过这样的教学过程，学生在轻松愉快的氛围中学习了自我介绍的相关内容，培养了他们的英语口语表达能力，也促进了学生之间的互动与交流。 板书设计： 关键 ... ...