第4单元 主题一 幼儿园教育的目标 教案-2023-2024学年《幼儿教育学》人民教育出版社陈幸军第三版

第四单元 我国幼儿园教育的目标、任务和原则 教学目标： 1、理解教育目的和教育目标的重要性，识记、理解我国的教育目的与幼儿园教育的目标，树立坚定的幼儿园教育目标观。 2、理解我国幼儿园教育目标的结构，能层层分解幼儿园教育目标。 3、识记和理解幼儿园的双重任务。 4、识记理解并运用幼儿园教育原则来分析幼儿教育的现状和问题。 教学重点： 1、教育目的和教育目标的重要性，我国教育目的与幼儿园教育目标的内化。 2、幼儿园的双重任务。 3、幼儿园教育原则的运用。 教学难点： 1、教育目的和教育目标的重要性；幼儿园教育目标观的内化。 2、我国幼儿园教育目标的结构及幼儿园教育目标的层层分解和制定。 教学方法：讲授法、讨论法、谈话法、案例分析法、研究性学习 教学课时：12课时 主题一 幼儿园教育的目标 教学目标： 1、理解教育目的和教育目标的重要性。 2、识记、理解我国的教育目的与幼儿园教育的目标。 3、理解我国幼儿园教育目标的结构，能层层分解幼儿园教育目标。 教学重点： 1、教育目的和教育目标的重要性。 2、我国教育目的与幼儿园教育目标的内化。 教学难点： 1、教育目的和教育目标的重要性。 2、我国幼儿园教育目标的结构及幼儿园教育目标的层层分解和制定。 教学方法：讨论法、讲授法、谈话法、案例分析法、研究性学习 教学课时：5课时 教学过程： 一、教育目的（教育目标）是教育的根本问题 【问题讨论】 有些班主任打评语时习惯于这样开头，“××同学学习目的明确，学习态度端正”，为什么要强调“学习目的”明确？学习目的与教育目的有何异同？ 【理论研讨】 人做任何事情都有目的，教育是人依照自觉设定的目的所进行的一种对象性活动，是一种有意识、有目的、有计划的培养人的社会实践活动。教育目的是一个国家或民族对培养人才的质量和规格的总体要求，它是教育活动的出发点和归宿。教育目的具有“导向功能”和“定向功能”，指引着教育过程的方向，使教育行为成为有意义、有秩序的的活动，避免或矫正教育行为的盲目性和机械性。此外，教育目的还具有“评价功能”和“激励功能”。只有目的明确，才能作好教育工作。 学习目的应该是教育目的（目标）在学生身上的体现，但学生对教育目的（目标）的认识和理解不同，学习目的的明确程度也就有差异，也导致不同的学习效果。 【反思】 结合自身经历分析教育目的的作用与意义。（如应试教育、幼儿教育小学化、学习目的不明确的同学等等） 二、我国幼儿园的教育目标 （一）我国的教育目的 【问题讨论】 教育目的是必须明确的，但教育也是多种多样的，这么多的教育要不要一个统一的目的？这个统一的目的应该是什么？要培养什么样的人？ 【归纳讲解】 我国教育目的的各种表述。1995年《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这一教育目的确定了我国社会主义初级阶段教育对象的发展方向。 【反思】 结合自身经历分析我国教育目的在学生当地的贯彻情况：当地教育是否为当地的社会主义现代化建设服务？是否与当地生产劳动相结合？你是否成为了德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人？ （二）幼儿园教育目标的内涵 【讲解】 教育目的是国家对教育事业培养人的总体的质量要求，但由于社会所需要的人是多层次、多规格的，教育对象的身心发展水平不同且各有特点，所以国家对各级各类教育提出了特殊的具体的要求，即各级各类教育的目标。 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。 【提问讨论】 你们觉得应 ... ...